WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«СОВЛАДАНИЕ С ПЕРЕЖИВАНИЕМ ИЗМЕНЫ В БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЯХ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова»

На правах рукописи

Шипова Наталья Сергеевна

СОВЛАДАНИЕ С ПЕРЕЖИВАНИЕМ ИЗМЕНЫ В

БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЯХ

Специальность: 19.00.05 – социальная психология (психологические наук

и)



Диссертация на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Крюкова Татьяна Леонидовна Кострома – 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………...

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к психологии близких отношений………………………………………………………… 14

1.1. Психология близких отношений: феноменология, факторы и закономерности………………………………………………….. 14

1.2. Анализ ситуации измены в близких отношениях и ее последствий………………………………………………………. 25

1.3. Основные переживания в ситуации измены: ревность и ненависть………………………………………………………….. 36 Выводы……………………………………………………………. 45 Глава 2. Концептуальные основы психологии совладания со стрессом в близких отношениях……………………………………………… 47

2.1. Совладающее поведение: стратегии и стили ориентированного на отношения копинга. Соотношение совладающих стратегий и защитных механизмов………………………………………… 47

2.2. Индивидуальный и диадический копинг как способы преодоления трудностей в близких отношениях……………… 52

2.3. Адаптивные стратегии поведения в ситуации системного кризиса отношений – измены…..………………………………. 59 Выводы…………………………………………………………… 62 Глава 3. Эмпирическое исследование совладания с переживанием измены в близких отношениях…………………………………. 63

3.1. Организационно-методическое обеспечение эмпирического исследования………………………………………………………. 63

3.2. Измена в близких отношениях и связанные с ней 70 переживания………………………………………………………

3.3. Совладание со стрессом в ситуации измены: индивидуальный и диадический копинг………………………………………..…… 95

3.4. Последствия переживания измены: совладание и несовладание………………………………………………………. 111 Выводы………………………………………………

–  –  –

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Близкие отношения являются важной сферой жизни и занимают одно из первых мест в иерархии общечеловеческих ценностей.

Значимость близких отношений определяется их влиянием на эмоциональное благополучие и психологический комфорт личности (Berscheid, Peplau, 1983), удовлетворением базовой потребности в привязанности и интимности в отношениях (Майерс, 2007), осуществлением заботы о важном человеке и получением заботы в свой адрес, возможностью тесного и доверительного общения. Стабильные диадические отношения положительно влияют на развитие и здоровье человека (Randell и Bodenmann, 2009; Wallerstein, 1996; Гозман, 1987).

Неверность является второй по распространенности причиной разводов (данные Демографического ежегодника ООН, 2012). Измена как ситуация, возникающая в отношениях, характеризуется неоднозначностью, системностью, высокой потенциальной стрессогенностью. Актуальность исследования обусловлена наличием противоречия между важностью изучения этой тематики и недостатком теоретических и эмпирических данных о ней, о способах преодоления возникающего стресса, о стратегиях эффективного совладания.

Мы рассматриваем близкие отношения как вид межличностных отношений, основанный на положительных чувствах к партнеру (аттракция, симпатия, привязанность), характеризующийся интимностью, неформальностью, значимостью, долговременностью существования, эмоциональной глубиной.

Такой вид отношений отличается наличием мотивации к их сохранению и продолжению, ощущением партнерами своей ответственности за них (Фернхем, Хейвен, 2001). Разновидностями близких отношений являются романтические и супружеские отношения. Для них характерны высокий уровень интимности, наличие сексуального влечения; различаются они уровнем обязательств, которые принимает на себя каждый из партнеров. Угроза потери значимого человека и разрыва важных отношений: как романтических, так и супружеских, является источником психологического напряжения, приводит к переживаниям и стрессу, влияет на субъективное благополучие и здоровье субъекта. Стрессорами являются неблагоприятные события в жизни партнеров и диады (например, измена, утрата чувств, конфликтность и деструктивность отношений, ложь, новые отношения, характер партнера: Екимчик, Крюкова, 2013; Лабунская, Тащева, 2008). Исходя из этого, исследование совладающего с трудностями поведения в сфере близких отношений является особой областью в изучении копинга (relation-oriented coping).





Разработанность проблемы: в зарубежной психологии изучением семьи в трудной жизненной ситуации или в ситуации стресса занимались Bodenmann (1995-2011), Lewis (1999), McCubbin (1989), Vaillant (1977-1990). Тема совладающего поведения в России разрабатывается с 90-х годов (Сирота, 1994;

Ялтонский, 1995), Никольская (2000-2014), Крюкова (1999-2014), Сапоровская (2002-2014), Хазова (2002-014), Подобина (2005-2014), Куфтяк (2004-2014) и др.). Интерес к изучению совладающего поведения в группе, а именно, в семье, возник позже, в настоящее время остаются неизученными многие аспекты и вопросы группового, в частности, семейного совладания с трудностями и стрессами.

Нами исследуется совладающее поведение в конкретной ситуации измены партнеров, которая угрожает психологическому комфорту человека, его самооценке, воспринимается как трудная. Эта ситуация имеет особый социокультурный контекст, так как понимание «измены» партнеру по романтическим отношениям различается в разных культурах (Хупка, 1990).

Совладание с ней требует немалых личностных ресурсов и умения гибко применять различные способы для облегчения состояния и изменения сложившихся обстоятельств. Ситуация измены может привести к различным негативным последствиям для пережившего ее человека: она может являться причиной затяжной депрессии, попыток суицида, страха новых отношений (Hupka, 1981; Хмарук, 2000; Эйдемиллер, 2003; Леонард, 2013). Таким образом, изучение ситуации измены важно, так как она сильно и чаще всего негативно воздействует на человека.

В связи с вышесказанным, проблема изучения совладания в близких отношениях диады в рамках интегративного подхода приобретает особое значение. Изучение данной проблемы позволяет определить закономерности и специфику совладания с переживаниями в трудной жизненной ситуации (измены) и ее разнообразные последствия для эмоционального благополучия субъекта.

Цель исследования состоит в изучении феномена индивидуального и диадического совладания с негативными переживаниями и стрессом измены как трудной ситуации, возникающей в близких отношениях диады.

Объект: индивидуальное и групповое совладание со стрессом в трудной ситуации в близких отношениях.

Предмет: способы индивидуального и группового совладания партнеров с переживаниями, возникающими в близких отношениях в ситуации измены.

Основная гипотеза: способы совладания с переживанием измены как системной ситуации в близких отношениях многообразны (от продуктивного совладания до несовладания) и обусловлены рядом диспозиционных, ситуационных и социокультурных факторов.

Частные гипотезы:

1. Неверность партнера и собственная измена могут быть прямым диадическим стрессом - воздействовать на диаду в целом и влиять на психологическое благополучие каждого партнера; и восприниматься участниками близких отношений как трудная жизненная ситуация.

2. Измена в близких отношениях может сопровождаться различными, но в большей мере, негативными переживаниями, а именно, ревностью и даже ненавистью, которая требует дополнительных усилий совладания (или выступает признаком несовладания).

3. Партнеры в ситуации измены могут применять как индивидуальный, так и диадический копинг, связанные и по-разному соотносящиеся друг с другом (взаимодействие, взаимовлияние), и имеющие различную продуктивность.

4. Копинг-стили и стратегии, применяемые субъектом в данной ситуации, в различной мере определяются диспозиционным, ситуационным и социокультурным факторами совладающего поведения.

5. Для совладания со стрессом измены субъектом могут использоваться как личностные, так и средовые ресурсы, основными из которых могут выступать самоподдержка и социальная поддержка.

6. Последствия пережитой измены и совладания с ней в близких отношениях различны: от прощения партнера до разрыва отношений, что опосредуется личностными характеристиками (привязанностью, доверием) и особенностями близких отношений партнеров.

В соответствии с целью и гипотезами исследования были сформулированы следующие задачи:

Теоретические:

проанализировать понятия «близкие отношения», «измена», «ревность», «ненависть» в межличностных отношениях;

рассмотреть феномены индивидуального и диадического совладающего поведения, их соотношение и взаимодействие;

изучить российские и зарубежные теоретические источники по проблеме совладания с изменой как системной ситуацией в близких отношениях.

Методические:

разработать методический комплекс для исследования измены, близких (романтических) отношений и негативных переживаний, возникающих в них, а также специфики совладающего поведения в данной трудной ситуации;

апробировать методики исследования ревности и ненависти;

сопоставить преобладающие качественные результаты исследования с количественными показателями для получения полных и достоверных данных о переживаниях партнеров.

Эмпирические:

выделить эмпирические референты переживания измены: различные эмоциональные состояния, в том числе, ревности как основной реакции на измену и ненависти как негативного переживания ситуации;

изучить способы индивидуального и диадического совладания со стрессом в ситуации измены романтического партнера;

проанализировать соотношение индивидуального и диадического совладания при переживании стресса в межличностных отношениях;

рассмотреть факторы, обусловливающие выбор способов совладания (диспозиционный, ситуационный, социокультурный).

Методологической базой исследования выступают: теория и типологии стресса (Г. Селье, Р. Лазарус, К. Олдвин, С. Фолкман, В.А. Бодров, А.Б. Леонова, Н.В. Тарабрина, Н. П. Фетискин и др.), психология совладающего поведения как поведения субъекта (Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк, С.А. Хазова, О.Б. Подобина и др.), психологические концепции семьи, семейных систем и отношений (М. Боуэн, Ю.Е. Алешина, О.А. Карабанова, А.Я. Варга, Э.Г. Эйдемиллер и др.), модели стресса в близких отношениях (G. Bodenmann), психология межличностных, межгрупповых и межпоколенных отношений (Д. Майерс, Э. Бершид, В.Н. Мясищев, И.Р. Сушков, М.В. Сапоровская, и др.), теория психических состояний (А.О. Прохоров).

Новизна исследования: Предложено авторское понимание многосторонней обусловленности совладания с переживанием измены в близких отношениях (диспозиционный, социокультурный и ситуационный факторы). Введены авторские понятия (измена и ее виды, близкие отношения, согласованность индивидуального и диадического копинга партнеров в близких отношениях) и трактовки известных понятий (ревности, ненависти). Впервые дан системный анализ измены, ее неоднозначной модальности как источника стресса и его последствия, как варианта совладания / несовладания с трудностями в отношениях, как стабилизатора / деструктора отношений. Показана включенность в систему объективных (партнеры или диада; третий, разрушающий ее; их разнонаправленные поведенческие акты) и субъективных (отношения партнеров, их эмоциональные реакции и т.п.) компонентов; выделены основные ее характеристики. Проведен комплексный анализ совладания с переживанием измены: рассмотрены феномены индивидуального и группового совладания, проанализированы предпочитаемые в данной кризисной ситуации копинг-стили и стратегии, акцентировано внимание на ресурсах субъекта и диады.

Выявлены новые закономерности ориентированного на отношения совладания с трудной ситуацией (изменой): дистанцирование, непродуктивное совладание и несовладание. Эмпирически верифицирована специфика совладания / несовладания с изменой в близких отношениях, подтверждена взаимосвязь между переживаниями измены, способами совладания со стрессом и характеристиками близких отношений. По-новому показаны возможные последствия и специфическая динамика кризиса неверности для близких отношений:

позитивные (сохранение отношений) и негативные (разрушение отношений, отсутствие картины будущего). Апробирована новая методика идентификации ненависти в близких отношениях, созданная автором.

Научное и прикладное значение: научное значение работы состоит в расширении теоретических представлений об особенностях совладания с переживаниями стресса в близких отношениях – совладании, ориентированном на отношения: факторах, закономерностях и специфике. Важным аспектом научной новизны является рассмотрение специфики индивидуального и диадического копинга, а также их соотношения в особенной по стрессогенности ситуации, граничащей с травмой.

Практическое значение исследования определяется возможностью и востребованностью использования результатов в психологическом консультировании, психотерапии, образовательных программах по семейной психологии, психологии стресса и совладающего поведения, психотерапии.

Акцент в работе сделан на выявление ресурсов, способствующих успешному совладанию, сохранению психоэмоционального благополучия субъекта, что делает возможным создание программ психологической помощи и разработки адресных рекомендаций людям, переживающим подобную ситуацию.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности определяется следующими направлениями, изученными в работе и являющимися областью исследования социальной психологии (19.00.05):

исследование сферы межличностных (раздел 5 в паспорте специальности) и семейных отношений (раздел 5.6.); сплоченности и адаптивности семей (раздел 3.4); взаимодействия партнеров друг с другом при решении семейных проблем (раздел 2.2.).

В исследовании нами был применён комплекс методов, включающий теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, эмпирические и психодиагностические методы, качественный и количественный анализ полученных результатов. В эмпирическом исследовании для проверки выдвинутых гипотез применялся комплекс методических средств:

полуструктурированное интервью, семантический дифференциал, проективные и тестовые методики.

Математическая обработка статистических данных проводилась при помощи программы STATISTICA.6.1.

Исследование организовано и проведено на базе Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова, МУЗ ГП «Центр психотерапии и практической психологии», Костромского областного Центра помощи семье и юношеству, ОГ БУЗ Костромской областной психиатрической больницы и других учреждений.

Эмпирическая база исследования состоит из четырех групп: в первую входят 26 женщин и 20 мужчин 20-40 лет, которые имели опыт близких (романтических или супружеских) отношений. В их отношениях была измена (им изменил партнер) не больше 2-х лет назад. Во вторую группу входят испытуемые 20-40 лет, состоявшие в близких отношениях, в которых они изменили своему партнеру (17 женщин и 14 мужчин). Контрольная группа: 20 мужчин и 20 женщин, обладающих сходными социально-демографическими характеристиками, но не переживавшие измены в своих близких отношениях.

Общее количество испытуемых в данной подгруппе 117 человек. Средний возраст испытуемых – 30 лет (SD=4,1). В выборке 69 человек состоят в романтических отношениях, 48 - в супружеских. Для апробации методики «Ролевые идентификации ненависти» была сформирована отдельная подгруппа выборки, состоящая из 130 человек (34 мужчин и 96 женщин) средний возраст – 21 год, имеющих опыт близких отношений. Таким образом, эмпирическая база состоит из 247 испытуемых.

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечивалась непротиворечивостью исходных методологических позиций, комплексным анализом проблемы на междисциплинарном уровне, выбором методов исследования, соответствующих задачам и гипотезам, гомогенностью и количественной репрезентативностью выборки испытуемых, стандартизацией процедуры исследования, применением методов математической статистики;

подтверждением воспроизводимости ряда результатов, полученных зарубежными и отечественными исследователями.

Положения, выносимые на защиту:

1. Измена партнера в близких отношениях и собственная неверность являются стрессом для субъекта и чаще всего переживаются как трудная жизненная ситуация. Для диады измена выступает прямым диадическим стрессом, поскольку существует угроза психологическому благополучию партнеров и пары в целом, а также предполагаются усилия обоих для совладания с трудностями. Переживание измены характеризуется длительностью, интенсивностью эмоциональных состояний и амбивалентностью. Для измены характерны субъективность понимания, значимость для субъекта, затрудненность контроля над обстоятельствами и собственным состоянием. Измена может выступать деструктором отношений (проявлением кризиса), что приводит к неоднозначным последствиям: к сильным негативным чувствам (ревность, ненависть) и разрыву связи, либо к примирению и улучшению отношений. Тесно связанное с переживанием измены эмоциональное состояние ревности наиболее ярко выражено у группы изменивших партнеров, что свидетельствует о работе защитных механизмов (например, проекции).

2. Под способами совладания нами понимается комплекс характеристик совладающего поведения субъекта: стили, стратегии, ресурсы. Совладание со стрессом в группах изменивших партнеров и жертв измены различается, хотя для преодоления стресса, вызванного как собственной неверностью, так и изменой партнера в близких отношениях, чаще используются избегающие копингстратегии. Совладание с данной трудной ситуацией осложняется использованием защитных психологических механизмов, что неизбежно при остром стрессе.

Специфика совладания в ситуации измены заключается в недостаточности внутренних ресурсов субъекта (сложности самостоятельного преодоления стресса), непродуктивной саморегуляции, частоте обращения за помощью (социально-психологической, психотерапевтической), невысокой согласованности индивидуального и диадического совладания и малой эффективности диадического копинга.

3. Предпочитаемые способы совладания со стрессом измены определяются совокупным влиянием диспозиционного (личностные характеристики, привязанность), ситуационного (динамика восприятия ситуации и ее переживания) и социокультурного (социальная поддержка, ролевая позиция, качество близких отношений) факторов. Высокий субъективный уровень стрессогенности измены существенно влияет на выбор способов совладания:

стремление дистанцироваться от партнера, избегать нежелательных и травмирующих переживаний. На диадические копинг-стратегии влияют характеристики привязанности (ревность, «срастание» с партнером).

4. Самоподдержка влияет на уровень стрессогенности ситуации и наличие симптомов стресса, но для преодоления трудной ситуации важную роль играет использование внешнего ресурса - социальной поддержки ближайшего окружения (чаще всего партнера и родителей). При условии сохранения отношений в ситуации собственной измены поддержка партнера является важным фактором успешного совладания.

5. Некоторые индивидуальные копинг-стратегии («поиск социальной поддержки» и «планирование решения проблемы»), а также характеристики привязанности оказывают влияние на качество близких отношений: повышают удовлетворенность ими и способствуют их продолжению.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты диссертационного исследования неоднократно обсуждались и получили одобрение на заседании кафедры социальной психологии КГУ им.

Загрузка...

Н.А. Некрасова, используются в учебных курсах «Психодиагностика стресса», «Психология семейных отношений», «Психология стресса и совладающего поведения» в КГУ им. Н.А. Некрасова. Промежуточные результаты докладывались на восьми научно-практических конференциях:

1. XVIII, XIX и XX Международные научные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2011, 2012, 2013» (Москва, апрель 2011, 2012, 2013 годов).

2. XIV международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология 21 века: современная российская психология в мировой науке (Санкт-Петербург, 21-23 апреля 2011 года).

3. XV Международная конференция "Психология XXI века:

проблемы и перспективы психологических исследований" (Санкт-Петербург, 26-28 апреля 2012 года).

4. Всероссийская молодежная конференция «Много голосов – один мир»

(Ярославль, 30 ноября 2012 года).

5. VIII Всероссийская Зимняя школа по психологии состояний (Казань, 22-23 февраля 2013 года).

6. III Международная научно-практическая конференция «Психология стресса и совладающего поведения» (Кострома, сентябрь 2013 года).

Структура работы: Диссертация состоит из Введения, трех глав (двух теоретических и одной эмпирической), Заключения, Списка литературы, включающего 215 источников, в том числе, 29 на иностранных языках, 6 приложений. В работе содержится 12 таблиц и 28 рисунков.

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к психологии близких отношений

1.1. Психология близких отношений: феноменология, факторы и закономерности Близкие отношения являются одним из видов межличностных отношений, которые человек сознательно начинает строить после достижения определенного уровня психического и физического развития. Для начала обратимся к более общим категориям – к категориям межличностных и диадических отношений.

Межличностные отношения являются одной из важнейших проблем социальной психологии, ведь становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включен. Одним из первых исследователей данного вопроса стал советский психолог В.Н. Мясищев. Он указывал на то, что отношение является одной из форм отражения личностью окружающей действительности. Формирование отношений в структуре личности человека происходит в результате отражения им на сознательном уровне сущности социальных объективно существующих отношений общества (Мясищев, 1995) и преобразования их в собственный субъективный образ. Межличностные отношения Н.Н. Обозов рассматривал как взаимную готовность субъектов к определенному типу взаимодействий. Эта готовность, по его мнению, сопровождается эмоциональным переживанием: положительным, индифферентным, отрицательным (Обозов, 1990).

Отношения человека неодинаковы к различным объектам. Они избирательны прежде всего в эмоционально-оценочном смысле. Таким образом, отношения представляют из себя сознательную, избирательную, основанную на опыте, психологическую связь человека с различными сторонами объективной действительности, выражающуюся в его действиях, реакциях и переживаниях (Мясищев, 1995). В основе отношений лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей (Андреева, 1994).

Л.Я. Гозман (1987) в структуре межличностных отношений выделяет два компонента: объективный (реальность, независимая от установок личности) и оценочный (субъективное отражение существующей реальности в сознании субъекта, эмоциональный отклик на ситуацию взаимодействия).

Важнейшей специфической чертой межличностных отношений часто признается их эмоциональная основа. Межличностные отношения подразделяются на ситуативные и устойчивые. М.В. Сапоровская главным системообразующим признаком межличностных отношений считает связь между их носителями и ее субъективное переживание каждым участником отношений.

Таким образом, партнеры оказываются эмоционально вовлеченными в отношения, выступают одновременно и субъектами, и объектами этих отношений. Отношения понимаются исследователем как процесс и результат отражения субъективно переживаемых взаимосвязей в сознании участников отношений, что опосредует характер их взаимодействия и влияет на складывающийся образ партнера (Сапоровская, 2012).

Э. Аронсон полагает, что в общественном сознании сложились понятия по поводу поведения мужчин и женщин, выполнению определенных ролей. Такие ожидания организуют межличностные отношения, делают их структурированными и понятными. Ожидания рассматриваются Д. Майерсом и Э. Аронсоном как моделирование и проектирование будущих событий, действий, поведения, как собственного, так и окружающих. Содержание ожиданий зависит от стереотипов, сформированных у нас воспитанием, обществом, убеждений, Яконцепции, полоролевой идентификации. По мнению Э. Тоффлера, межличностным отношениям свойственна устоявшаяся выборка временных ожиданий. В качестве основания классификации он выбрал критерий вероятной длительности:

- Длительные отношения (семейные).

- Средние связи (отношения с друзьями, соседями, коллегами и членами церквей, клубов и других добровольных организаций).

- Краткосрочные отношения (отношения в сфере услуг) (Тоффлер, 1997).

Нужно отметить, что кроме этих общих временных ожиданий, существуют и индивидуальные ожидания субъектов во время вступления в те или иные взаимоотношения. Так, например, при вступлении в брак или начале романтических отношений существуют ожидания взаимопонимания, поддержки, любви (Вишневецкая, 1998).

Отношения являются движущей силой личности, характеризуя степень интереса, силу эмоций, желаний, потребностей. Столкновение значимых отношений личности с несовместимой с ними жизненной ситуацией является источником нервно-психического напряжения, способствующего нарушениям здоровья. По мнению Ф.Е. Василюка, к онтологическому полю жизненного отношения принадлежат фрустрационные ситуации. Мы полагаем, что к этому полю принадлежит самый широкий круг жизненных ситуаций, значимость которых определяется спецификой отношения к ним (Бурлачук, Коржова, 1998).

Стабильные диадические отношения положительно влияют на развитие и здоровье человека (Randell, Bodenmann, 2009; Wallerstein, 1996; Гозман, 1987).

Как особый вид межличностных рассматриваются диадические отношения.

Они понимаются как отношения в паре: например, мать и ребенок, семья без детей (Екимчик, Крюкова, 2013).

Диадические отношения достаточно устойчивы и, как правило, продолжительны. Партнер в диаде является значимым человеком, то есть авторитетом для данного субъекта общения и деятельности. Взаимоотношения оказываются личностно значимыми (и, следовательно, порождающими эмоции) в том случае, если в них затрагивается благополучие одного или обоих партнеров (Лазарус, 2012). Значимым человека делают потребности обоих партнеров и близость их ценностей. К критериям значимости лица относят его соответствие ценностно-потребностным характеристикам человека и его способность направлять выбор человеком стратегии поведения (Кроник, 1998).

О.А. Екимчик и Т.Л. Крюкова выделили ресурсы диадических отношений:

усилия партнеров по сохранению отношений; чувства любви, привязанность, доверие; потребность друг в друге; характер партнера и характеристика отношений: неконфликтность, терпение, взаимоуважение, взаимопонимание;

наличие детей; секс; материальная обеспеченность, привычка быть вместе (Екимчик, Крюкова, 2013).

Диадические отношения обладают всеми признаками межличностных отношений. Особую важность приобретает в диадических отношениях эмоциональный компонент, он объективно определяет нынешнее состояние и дальнейшее развитие взаимодействий (Гозман, 1987).

К диадическим отношениям относятся отношения между мужчиной и женщиной, под которыми О.А. Екимчик и Т.Л. Крюкова (2013) понимают парные близкие или интимные отношения, которые основаны на сильных положительных эмоциях, физиологически обусловленные сексуальными потребностями и выражающиеся в стремлении быть уверенным во взаимности чувств.

Близкие отношения рассматриваются нами как субъективно переживаемые, объективно проявляющиеся (А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов) длительные, избирательные, устойчивые, позитивно окрашенные (В.Н. Куницына) связи между людьми, основанные на приязни (Д. Майерс), потребности взаимодействия, симпатии (А.А. Бодалев). Они характеризуются неформальностью, значимостью, интимностью, эмоциональной глубиной, положительными чувствами к партнеру, ожиданием взаимности. Данный вид отношений отличается наличием сознательной готовности партнеров к их построению (А.А. Бодалев), мотивации к их сохранению и продолжению, ощущением партнерами своей ответственности за них (А. Фернхейм, П. Хейвен).

Отношения удовлетворяют потребность субъекта в привязанности, поддержке, любви, отличаются сохранением эмоциональной насыщенности даже при отсутствии взаимодействия (А.А. Бодалев). Большинство авторов, говоря о близких отношениях, имеют в виду аттракцию, симпатию, дружбу, любовь, доверие (Э. Бершид, Д. Майерс, В.А. Зобков, О.А. Карабанова, Я.Л. Коломинский, Н.Н. Обозов, М.В. Сапоровская и др). Многие авторы (З. Фрейд, Р. Мэй и др.) выделяют в структуре близких отношений компонент привязанности. Ее называют важной составляющей отношений (Боулби, 2003), складывающейся в детстве через опыт ранних отношений со значимым взрослым (Лисина, 1997). В более зрелом возрасте особую значимость приобретают отношения любви, которые также могут быть охарактеризованы с позиции концепции привязанности (К. Brennan, S. Hazan, Ph. Shaver).

Значимость близких отношений определяется несколькими условиями:

1. Оказанием влияния на эмоциональное благополучие и психологический комфорт личности (Berscheid, Peplau, 1983).

2. Удовлетворением базовой потребности в привязанности и интимности в отношениях (Майерс, 2007).

3. Осуществлением заботы о другом и получением ее в свой адрес.

4. Возможностью тесного и доверительного общения.

Многие исследователи пытались выделить признаки близких отношений:

- Э. Фромм (1990): забота, ответственность, уважение, знание;

- Э. Бершид и Д. Майерс (1997): привязанность и сексуальное влечение;

- А. Лоуэн (1997): близость духовная (идентификация) и телесная (физический контакт, проникновение);

- Р. Стернберг рассматривает отношения как треугольник с равнозначными сторонами: страсть, интимность и обязательства/обещания (Sternberg, 1997).

Особо стоит вопрос критериев близких отношений. Как основной критерий часто рассматривают удовлетворенность отношениями (В.В. Столин, А.А. Бодалев). При серьезной неудовлетворенности партнеров отношениями те обычно распадаются или переживают глубокий кризис. Переживание неудовлетворенности отношениями может повлечь за собой различные эмоциональные реакции: нервный срыв, депрессию и т.д.

По результатам недавних исследований можно выделить такие критерии отношений, как стабильность / нестабильность (Екимчик, 2010, Смирнова, 2011), доверие / недоверие (Белорукова, 2008, Смирнова, 2010).

Таким образом, близкие отношения - это диадические значимые отношения субъекта с его партнером, предполагающие привязанность и сексуальное влечение партнеров друг к другу, основанные на положительных эмоциях, продолжающиеся определенное время и относительно устойчивые.

Нами рассматриваются два вида близких отношений – романтические и супружеские. Романтические отношения понимаются как высоко избирательные и относительно устойчивые отношения между мужчиной и женщиной, основанные на сильных положительных эмоциях, физиологически обусловленные сексуальными потребностями и выражающиеся в стремлении каждого из партнеров быть уверенным во взаимности чувств (Кроник, 1989). Супружеские отношения мы рассматриваем как форму межличностных диадических отношений между мужчиной и женщиной, характеризующихся значимостью и долговременностью существования, оформленную заключением брака и совместным проживанием супругов.

На рисунке 1 мы представляем три перечисленные категории отношений в виде схемы:

Рисунок 1. Соотношение категорий отношения

Из данного рисунка видно, что близкие отношения обладают всеми перечисленными качествами диадических и межличностных отношений, характеризуясь также параметрами, не свойственными иным видам отношений.

Негативная интимность в близких отношениях В эмоциональных отношениях часто различные чувства рассматриваются как полярные: любовь – ненависть; привязанность – отвержение и т. д. Запрет на проявление негативных чувств вносится в сознание ребенка наказанием и демонстрацией разочарования. Оба метода склонны порождать страх своих чувств и вину по поводу их проявления (Сатир, 2000). Но многие авторы признают, что всем эмоциональным отношениям свойственна амбивалентность, одновременное переживание субъектом и позитивных и негативных состояний:

- З. Фрейд признавал наличие и положительных (привязанности, любви) и отрицательных (гнев, ревность) чувств к родителям и сиблингам, т. е. к людям, максимально приближенным и самым дорогим для ребенка (Фрейд, 1991);

- Дж. Боулби (2003) установил существование «конфликта амбивалентности», который выражается в тенденции испытывать злость и иногда ненависть к любимому человеку;

- Л.Я. Гозман (1987) сделал попытку рассмотреть эмоции под другим углом:

как взаимодополняющие или независимые (выраженность одного полюса может сопровождаться одновременной выраженностью противоположного).

Р. Хаттисс выделил в качестве составляющих любви шесть факторов:

уважение, положительные чувства по отношению к партнеру, эротические чувства, потребность в положительном отношении со стороны партнера, чувство близости и интимности, чувство враждебности (Красноярский, 2012).

Присутствие негативных чувств в синдроме любовных переживаний, хотя и противоречит романтическому канону, представляется вполне закономерным.

Близкие отношения исключительно значимы для участников, они предполагают тесный контакт между людьми и их взаимозависимость. Объект любви не может в этой ситуации не вызывать время от времени отрицательных чувств, например, раздражения. О.А. Екимчик (2008) исследовала привязанность в романтических отношениях и обнаружила большую степень противоречивости чувств женщин по отношению к любимому мужчине (mж =4,34, mм=3,99 при p=0,0001).

Если субъект отказывается принять закономерный характер периодического появления отрицательных переживаний, то он либо оправдывает их, приписывая партнеру не свойственные ему негативные проявления, и как следствие проводит переоценку и партнера, и своих с ним отношений, либо вытесняет эти чувства, что имеет деструктивные последствия для отношений в паре. Мы полагаем также, что если субъект не принимает наличие негативных эмоций к объекту привязанности и любви, то от этих эмоций он будет отгораживаться с помощью механизмов психологической защиты.

На основании вышеперечисленных теорий и современных исследований (Смирнова, 2010) мы совершили попытку выделить обобщенные компоненты близких отношений:

1. Положительные чувства к партнеру (любовь, привязанность, нежность, страсть, интимность).

2. Негативные чувства к партнеру (ревность, зависть, ненависть, соперничество).

3. Сексуальные отношения.

4. Потребность в положительном отношении со стороны партнера.

5. Взаимодействие, общение и совместная деятельность.

Подводя итог, можно сказать, что близкие отношения это важная и очень значимая часть жизни человека, характеризующаяся амбивалентными переживаниями.

Трудная жизненная ситуация и диадический стресс Несмотря на обусловленность близких отношений в основном положительными эмоциями, в них не всегда происходят только положительные события. Довольно часты также явления, характеризующиеся негативными эмоциями и приводящие к длительным переживаниям. По результатам исследования, проведенного Американской Психологической Ассоциацией, для людей в возрасте 18-33 лет основными источниками стресса являются работа (76%), деньги (73%) и отношения (59%) (Jayson, 2013).

Негативные события в близких отношениях переживаются человеком как трудные ситуации в жизни. Трудная жизненная ситуация – определенное стечение обстоятельств, явление в жизни человека, которое нарушает нормальный ход его жизни, представляет угрозу для его спокойствия (либо человек воспринимает его как потенциально угрожающее), психологического комфорта и предполагает какую-либо активность человека для его преодоления или же приспособления к нему (Крюкова, 2004; Знаков, 2007; Хазова, 2007). Она предъявляет повышенные требования к способностям и возможностям человека, к его моральному потенциалу, ограничивает его активность.

Концепция трудной ситуации разрабатывается в соответствии с представлениями К. Левина о психологической ситуации как актуальной системе взаимодействия личности и ее окружения (см.: Табурова, 2011).

Оценка ситуации как трудной зависит от индивидуальной специфики ее субъективного отражения в сознании субъекта и от его личностных качеств (тревожность, стрессоустойчивость и т.п.) (Битюцкая, 2007, Знаков, 2007).

В проблематике совладающего поведения известно, что трудные жизненные ситуации, контроль над которыми у человека ослаблен или отсутствует полностью, переносятся особенно нелегко (Крюкова, 2004).

Как кризисная ситуация измена понимается поскольку субъекты сталкиваются с невозможностью сталкиваются с невозможностью продолжать взаимодействие с помощью привычных для них способов, с утратой возможности управления событиями. Важной особенностью является негативное эмоциональное состояние всех вовлеченных в ситуацию лиц (Бодалев, 2011).

Трудная жизненная ситуация приводит к тому, что субъект начинает переживать стресс. В случае диады переживание стресса одним членом пары не может не сказываться на втором участнике отношений. Таким образом, мы можем говорить о совместном переживании стресса.

Стрессорами являются неблагоприятные события в жизни диады. Они имеют собственную возрастную и онтологическую динамику, связаны с особенностями жизненного пути человека (Крюкова, 2010). Примерами могут являться измена, утрата чувств, конфликтность и деструктивность отношений, ложь, новые отношения, характер партнера (Екимчик, Крюкова, 2013).

Большинством исследователей семейный стресс определяется как переживание общего напряжения и негативных чувств членами семьи в ответ на требования ситуации, превышающие возможности членов семьи и создающие угрозу утраты семейных ценностей (McCubbin, 1983).

Признаками семейного стресса являются повышение напряжения, увеличение количества споров, конфликтов, ссор и борьбы друг с другом, учащение употребления алкоголя, наркотиков, медикаментов, расстройства сна, головные боли, простуды и другие психосоматические болезни (Крюкова, Сапоровская, Куфтяк, 2004). Все перечисленные признаки могут быть присущи диаде, которая переживает совместный стресс. Именно поэтому мы полагаем, что совместное переживание стресса партнерами по романтическим отношениям может быть соотнесено с переживанием семейного стресса, так как они схожи в основных параметрах:

- значимость и стрессогенность для обоих членов пары;

- оказание влияния на каждого участника отношений, на диаду в целом и на качество самих отношений;

- несоответствие ресурсов пары требованиям ситуации;

- необходимость приложения усилий каждого члена диады для разрешения трудности.

Возникающие в семье стрессы и трудности различны по длительности, влиянию, интенсивности. Поэтому в современной психологической науке принято разделять их на четыре группы по силе и длительности действия (Aldwin, 1994):

травмы – (смерть одного из членов семьи, внезапное изменение в судьбе и социальном статусе, серьезное заболевание),

–  –  –

ребенка, уход из родительского дома, прекращение воспитательной функции), хроническое ролевое напряжение – (чрезмерные физические и психические перегрузки в быту, на производстве, сложности решения жилищной проблемы, длительный конфликт между членами семьи, трудности сочетания ролей).

ежедневные жизненные трудности, их суммирование, наложение друг на друга (Bodenmann, 1995).

Ситуация измены по данной классификации, полагаем, относится к категории трудных жизненных событий, но при наличии множества негативных последствий (развод, расставание с партнером, длительные переживания, разрушение семьи) может быть отнесена к категории травмы.

Подводя итог, можно сказать, что стресс вызывает появление неблагоприятных характеристик течения семейной и диадной жизнедеятельности, провоцирует увеличение напряжения, споров, конфликтов в диаде, негативные изменения в эмоциональном климате, ревность, подозрительность и недоверие партнеров друг к другу, уход от общения, концентрацию личности на своих собственных потребностях и переживаниях в ущерб внутрисемейному или диадному взаимодействию (Белорукова, 2005).

Тем не менее, появляется все больше доказательств того, что стресс, испытываемый в близких отношениях, связан с распространенными межличностными и социальными трудностями, такими как неадекватное развитие отношений, наличие в них неустраивающих качеств, снижение удовлетворенности ими (Randall, Bodenmann, 2009).

Таким образом, ценность и значимость близких отношений придают особую стрессогенность переживанию трудных жизненных ситуаций в них.

1.2. Анализ ситуации измены в близких отношениях и ее последствий

Ситуация является естественным сегментом социальной жизни, определяющимся вовлеченными в нее людьми, местом действия, сущностью деятельности (Бурлачук, Коржова, 1998). Л. Росс и Р. Нисбетт аргументировали невозможность предсказания поведения человека на основе знания о его личностных особенностях или о его поведении в других ситуациях. Авторы сформулировали три фундаментальных принципа, которые, по их мнению, должны быть положены в основание понимания и изучения поведения человека:

принцип ситуационизма (положение о сильном детерминирующем влиянии социальной ситуации), принцип субъективной интерпретации (которая представляет собой результат взаимодействия личности и ситуации) и представление о напряженных системах (индивидуальная и коллективная психологическая феноменология должны рассматриваться как системы, находящиеся в состоянии напряжения) (Росс, Нисбетт, 1999).

Психологическая ситуация – это открытая система, поскольку на нее воздействуют группы детерминант; к ним относятся как минимум два системных образования: система личности и совокупность факторов психологической среды (Рягузова, 2008). Психологическая ситуация является динамической и неустойчивой системой, так как малые возмущения не затухают во времени, а нарастают, приводя к изменению данной ситуации и конструированию другой.

В настоящее время накоплено большое число аргументов в пользу невозможности дальнейшего ограничения психологических исследований личностными переменными при выпадении ситуационного контекста и ситуационных влияний из фокуса внимания исследователей. Для этого выбора индивидом своей позиции по отношению к ситуации (степени включенности, субъектности, способа поведения) имеет значение не только сама ситуация, но и то, как человек воспринимает ситуацию, «определяет» ее. Так, ситуационный подход сопрягается с субъектным подходом, в центре внимания которого находится категория субъекта и его активность (Гришина, 2009). Совокупность факторов непсихологической среды, включающая предметный и социальный миры, как утверждал К. Левин, могут повлиять на человека лишь в том случае, если они стали фактами психологической среды (Левин, 2000). В связи с этим большую значимость получает понятие субъективного переживания, которое Л.С. Выготский рассматривал как внутреннее отношение человека к тому или иному моменту действительности. Именно переживаниями определяется отношение субъекта с окружающей средой (Выготский, 1984). По Ф.Е. Василюку, человек преодолевает критическую ситуацию посредством переживания как формы деятельности, направленной на восстановление душевного равновесия.

Т. Шибутани показал, что определение ситуации происходит посредством придания значения объективной ситуации. Тем самым она становится субъективной. В отечественной психологии с таким пониманием ситуации перекликаются исследования, оперирующие понятием личностного смысла, введенного А.Н. Леонтьевым и понимаемого как оценка жизненного значения для субъекта объективных обстоятельств и его действий в них.

Опираясь на приведенные выше позиции, мы сосредоточили большее внимание на рассмотрении субъективного переживания данной ситуации.

Измена в близких отношениях Одним из примеров негативных ситуаций в близких отношениях является измена партнера. Французский писатель Эрве Базен отметил появление в отношениях важного противоречия двух мотивов: стремления к стабильности и желания разнообразия. Итогом такого конфликта признаются супружеские измены (Базен, 2002).

О распространенности ситуации неверности можно судить по данным С.И. Голода (2008) 44% мужчин и 19% женщин имеют внебрачные связи. Анализ анекдотов позволил Г.С. Беговатовой выделить 5 наиболее часто встречающихся конфликтных ситуаций, возникающих между членами семьи. На первом месте среди них стоит проблема супружеской неверности, что говорит нам о важности и распространенности данной ситуации в жизни общества (Беговатова, 2008).

Измена признается очень сильным стрессором в отношениях, по мнению 43% опрошенных мужчин и 56% женщин в исследовании О.А. Екимчик и Т.Л. Крюковой. 25% пар признают ее сильнейшим стрессором, способным разрушить отношения (Екимчик, Крюкова, 2013). Не только сама измена, но и страх неверности является очень распространенным: его признали 64% девушек (Мыльникова, 2008).

Как синоним измены часто употребляется понятие «неверность». В словаре Ожегова она понимается как нарушение обязательств перед другим человеком, антипод верности. Верность же означает стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга (Ожегов, 1992). Однако измена понимается иногда несколько конкретней, как предательство и вероломство (Ефремова,2000).

Мы выделили несколько объективных характеристик измены как ситуации:

- наличие диады партнеров, определенное время находящихся в романтических отношениях;

- наличие третьего лица («соперника»), с которым один из партнеров также вступает в отношения (сексуальные или эмоциональные);

- обладание вторым партнером информацией о действиях первого члена диады;

- поведенческие акты, выражающие реакцию на происходящее участников отношений.

Субъективными характеристиками данной ситуации являются:

- субъективное отношение изменившего партнера к собственному поступку;

- субъективное отношение и переживания второго члена диады.

Таким образом, мы полагаем, что измена это трудная жизненная ситуация, приносящая членам диады в основном негативные эмоции, связанная с нарушением одним из партнеров установок и ценностей, принятых в отношениях, характеризующаяся перенесением характеристик близких отношений на отношения с другим человеком. Она оказывает сильное влияние как на психологический комфорт участников отношений, так и на сами близкие отношения: может приводить к появлению в них таких характеристик, как напряженность, конфликтность, наличие негативных эмоциональных состояний;

возможна деструкция отношений.

В близких отношениях существуют определенные ожидания, например, ожидание верности. По существующему в обществе стереотипу идеальные отношения моногамны (К. Хорни, К.Г. Юнг), поэтому можно говорить о том, что ожидание верности присутствует априори практически во всех парных отношениях, если партнерами открыто и добровольно не устанавливаются другие принципы.

Таким образом, измена может рассматриваться как:

- нарушение ожидания верности от романтического партнера,

- нарушение принятых на себя обязательств,

- разрушение основополагающих принципов отношений.

Стрессогенность данной ситуации обусловлена совокупным влиянием нескольких факторов:

Разрушением психологического комфорта личности;

• Угрозой разрыва значимых отношений;

• Затрудненностью контроля над обстоятельствами;

• Необходимостью реагирования на поведение партнера;

• Принятием сложного решения о дальнейшем продолжении или • разрыве отношений (Смирнова, 2011).



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«ИЗ ФОНДОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ Алферова, Валентина Николаевна Модульная технология ресоциализации безнадзорных подростков в социальном приюте Москва Российская государственная библиотека diss.rsl.ru Алферова, Валентина Николаевна.    Модульная технология ресоциализации безнадзорных подростков в социальном приюте  [Электронный ресурс] : дис. . канд. пед. наук : 13.00.01. ­ Барнаул: РГБ, 2007. ­ (Из фондов Российской Государственной Библиотеки)....»

«Стрелец Илья Эрнстович ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОЛИТИЧЕСКИХ ЛИДЕРОВ НА ИСПОЛНЕНИЕ РОЛИ ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Специальность 19.00.12 – «Политическая психология» (по политическим наукам) Диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель: доктор философских наук, профессор ШЕСТОПАЛ ЕЛЕНА БОРИСОВНА МОСКВА – 2014...»

«РАЗИНА Татьяна Валерьевна СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ГЕНЕЗИС МОТИВАЦИИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ специальность 19.00.03 – психология труда, инженерная психология, эргономика ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора психологических наук ТОМ научный...»

«Лузянина Марина Сергеевна РОЛЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТДЫХЕ В САМОРЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 19.00.03 – Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Кузнецова Алла Спартаковна Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Введение... Глава 1. Психологические...»

«ДАГБАЕВА Соелма Батомункуевна ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ЭТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Специальность – 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант: доктор психологических наук, профессор Римма Дугаровна Санжаева Чита ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«Тормосина Наталья Геннадьевна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА АУТОДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 19.00.07 – «Педагогическая психология» (психологические науки) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, Медведева Н.И....»

«Григорова Татьяна Петровна ДЕСТРУКТИВНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ К ПАРТНЕРУ ВО ВЗРОСЛОМ ВОЗРАСТЕ И СОВЛАДАНИЕ С ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯМИ Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор...»

«Раевский Александр Евгеньевич СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РЕЛИГИОЗНОГО ТЕРРОРИЗМА В ЯПОНИИ 19.00.05 – Социальная психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, академик РАО Зинченко Ю.П. Москва – 201 Оглавление Введение.............................»

«Трофимова Наталья Сергеевна Развитие субъектности личности как фактор социально-психологической адаптации студентов колледжа к новым условиям обучения 19.00.07 – Педагогическая психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Овчарова Р.В....»

«Титова Мария Александровна ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ 19.00.03 – Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Кузнецова А.С. Москва – 201 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр....»

«КОНДРАТЕНКО Ирина Валерьевна ФАКТОР СУБЪЕКТНОСТИ В ХОДЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ЗАВЕРШАЮЩЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 19.00.07 – педагогическая психология ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Огнёв Александр Сергеевич Москва 201 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ...»

«Вишневская Оксана Николаевна АКТУАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КРЕАТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ МЕЖСУБЪЕКТНОГО ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ Специальность: 19.00.05 – социальная психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук,...»

«Зенцова Наталья Игоревна СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭТАПА РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ НАРКОМАНИЕЙ Специальность 19.00.04 – медицинская психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант: доктор психологических наук, профессор, академик РАО Ю.П. Зинченко...»

«Жукова Ирина Викторовна Вариативное управление процессом формирования здорового образа жизни студентов вуза 13.00.08 – теория и методика профессионального образования Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Г.У. Матушанский Казань 20 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение.. Глава 1. Вариативное управление...»

«ЮРОВ ИГОРЬ АЛЕКСАНДРОВИЧ ИНДИВИДНО-ЛИЧНОСТНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ УСПЕШНОСТИ В СПОРТЕ Специальность 19.00.13 – психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: доктор психологических наук, профессор Миронова Т.И. Кострома–2014 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение.. ГЛАВА I....»

«Огородникова Татьяна Геннадьевна ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ МОНОГОРОДА Специальность 19.00.07 Педагогическая психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических...»

«КОЗЛОВА Людмила Карловна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЬНЫХ МУЗЕЕВ (на примере патриотического воспитания) 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент, Тёмина Светлана...»

«Куликова Ольга Сергеевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ БОЛЬНЫХ ПАРАНОИДНОЙ ШИЗОФРЕНИЕЙ НА ИНИЦИАЛЬНОМ ЭТАПЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ 19.00.04. – «Медицинская психология» Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель – доктор медицинских наук, профессор Овчинников Борис...»

«ХИТРЮК Вера Валерьевна ФОРМИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 13.00.08 – теория и методика профессионального образования ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени доктора педагогических наук Научный консультант: доктор психологических наук, профессор СИМАЕВА Ирина Николаевна...»

«ЧУВАШОВА Ирина Александровна СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность 19.00.07 – педагогическая психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: Серый...»









 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.