WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«ПАРАМЕТРИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНЩИН К ОСВОБОЖДЕНИЮ ИЗ МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и наук

и Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Костромской государственный университет

им. Н.А. Некрасова»

На правах рукописи

ИЛЬИН АЛЕКСАНДР ВАЛЕРЬЕВИЧ

ПАРАМЕТРИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ

ГОТОВНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНЩИН К ОСВОБОЖДЕНИЮ ИЗ

МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ



Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки)

ДИССЕРТАЦИЯ

на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель:

доктор психологических наук Миронова Татьяна Ивановна Кострома –

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические подходы к изучению 15-10 психолого-акмеологической готовности осужденных женщин к жизни после освобождения из мест лишения свободы

1.1.Гендерные особенности осужденных женщин, отбывающих 1 наказание в местах лишения свободы

1.2. Криминолого-психологические особенности женской преступности (на примере Владимирской области)

1.3. Психолого-акмеологические критерии и показатели готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы

1.4. Теоретическая модель личности осужденных женщин готовых к продуктивной профессионально-личностной самореализации ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование психолого-акмеологической 105готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения 150 свободы

2.1. Процедура и методы исследования 105

2.2. Исследование параметрической структуры психолого- 11 акмеологической готовности осужденных женщин к освобождению

2.3. Обсуждение результатов эмпирического исследования психолого-акмеологических особенностей готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы ГЛАВА 3. Психолого-акмеологические технологии подготовки 151осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы 18

3.1. Программа психолого-акмеологической подготовки 15 осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы

3.2. Результаты апробации психолого-акмеологической программы 169 «На пути к новой жизни»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы Приложения 214ВВЕДЕНИЕ Традиционно удельный вес женской преступности неизмеримо ниже мужской. Однако, несмотря на это, женская криминальная активность в современной России не может не вызывать опасений - несмотря на дальнейшую либерализацию судебно-правовой системы и, соответственно, пересмотр отдельных положений УК РФ, уровень снижения женской преступности не имеет столь отчетливой тенденции к снижению, как у мужчин [38, c.68].

Женская преступность как самостоятельная проблема стала формироваться лишь в последние годы. Большое внимание изучению вопроса женской преступности уделяла В.А. Серебрякова По её мнению, различие преступности по полу следует искать в сложном комплексе социальных факторов, определяющих поведение мужчин и женщин. В положении женщины существуют определенные особенности, выраженные в различной занятости женщин на производстве, в быту и т.д.[194, с.30-31].

Наряду с чертами, общими для всей преступности, выделяются отдельные черты, свойственные только женской. А потому, работа по подготовке осужденных женщин к освобождению должна планироваться с учетом этой специфики.

Можно сказать, что преступность женщин отличается от преступности мужчин масштабами, характером преступлений и их последствиями, той сферой, в которой они имеют место, ролью, которой выполняют при этом женщины, выбором жертвы преступного посягательства, влиянием на их правонарушения семейно-бытовых и сопутствующих им обстоятельств. Эти особенности связаны с исторически обусловленным местом женщины в системе общественных отношений, ее социальными ролями и функциями, ее биологической и психологической спецификой.

Так же, следует признать, что изменившиеся экономические, политические и культурные условия изменили стереотип отношения к женщине. Искаженное понимание феминизма повлекло за собой всплеск женской агрессивности, что привело к выравниванию удельного веса лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления в мужской и женской преступности. Обращают на себя внимание тенденции возрастания индекса жестокости совершаемых женщинами преступлений и снижение возраста преступниц. Так же, увеличивается количество женщин, совершивших повторное преступление.





Такое положение дел свидетельствует о том, что работа по подготовке к освобождению является не вполне эффективной. Изучение применяемой схемы подготовки осужденных женщин к освобождению в различных исправительных учреждениях показало, что, как правило, эта работа включает в себя тренинги по трудоустройству и отработке коммуникативных навыков. Кроме того, со стороны администрации исправительных учреждений (ИУ) предпринимаются действия по оказанию помощи в бытовом и трудовом устройстве (согласно «Инструкции об оказании содействия в трудовом и бытовом устройстве, а также оказании помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы», утвержденной приказом Министерства Юстиции Российской Федерации от 13 января 2006 года).

Таким образом, система работы по подготовке осужденных женщин к освобождению нуждается в пересмотре и дополнении.

Несмотря на актуальность и прикладное значение, в настоящее время проблема женской преступности не достаточно разработана в юридической и пенитенциарной психологии. Отдельные вопросы, связанные с борьбой и профилактикой женской преступности, рассмотрены в работах С.Н. Ершова, Е.Ю. Ефимовой, В.П. Кутика, Л.М. Щербаковой, В.Д. Пахомова и других.

Криминологическим и правовым проблемам женской преступности, особенностям исполнения наказаний в отношении женщин посвящены исследования Т.Н. Волковой, А.И. Долговой, Д.Д. Коховой, О.А.

Малышевой, В.А. Серебряковой, Т.А. Смолик, В.Н. Зиранова, Т.М.

Явчуковской и других. Многие положения о негативных последствиях пребывания женщин в местах лишения свободы были раскрыты в трудах Ю.М. Антонян, А.Т. Потёмкиной, Е.В. Середы, И.Я. Фойнпицкого, А.В.

Чернышёвой, Т.А. Шмаевой и др. [4,13,44,56,57]. Особенности психологической работы с осуждёнными женского пола отражены в работах Абасовой С.А., О.В. Калашниковой, О.Г. Ковалёва, С.Г. Кашариной, А.С.

Меркуловой, М.А. Митрушичевой, А.И. Мокрецова и других.

Вместе с тем следует отметить отсутствие в данных работах научно обоснованных методов, позволяющих комплексно изучить указанную проблему, а описанные в них формы психологической работы с осуждёнными женщинами нуждаются в совершенствовании и доработке.

Таким образом, проведённый анализ состояния проблемы криминальной активности женщин, позволяет сделать вывод о том, что в определении основных направлений изучения данной проблемы следует исходить из следующих методологических критериев:

1. уголовно-правовая характеристика совершаемых женщинами преступлений представлена в основном тремя группами правонарушений:

преступления против личности (убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью), преступления в сфере экономики (кража, грабёж, разбой), преступления против здоровья населения и общественной нравственности (незаконный оборот наркотиков);

2. преступное поведение женщин определяется взаимодействием как объективных, так и субъективных факторов социальной действительности, в числе которых ведущую роль играют факторы социального порядка: возраст, образование, трудовая деятельность, материальный достаток, семейное положение и др.;

3. относительная стабильность женской доли в структуре всей преступности на протяжении многих лет вне зависимости от различных факторных особенностей позволяет заключить, что уровень преступности среди женщин находится в пределах 10-15% от общего количества преступлений, а уровень рецидива в пределах 15%;

4. недостаточный уровень научной разработки проблем преступности среди женщин отрицательно сказывается на организации работы по ее предупреждению и вызывает необходимость проведения целенаправленной профилактической работы с учетом специфических причин и условий, способствующих совершению преступлений женщинами.

Совокупность приведенных критериев свидетельствует о высокой степени актуальности исследования противоправного поведения женщин и предопределяет теоретическую и практическую значимость проблемы психолого-акмеологической подготовки осужденных женщин к освобождению.

Цель исследования – выявить параметрическую структуру психологоакмеологической готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

Объект исследования – психолого-акмеологический процесс подготовки осужденных женщин к освобождению.

Предмет исследования – параметрическая структура психологоакмеологической готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

Основная гипотеза: готовность осуждённых женщин к освобождению из мест лишения свободы базируется на основе психолого-акмеологической актуализации структурно-содержательных компонентов личности осуждённых, факторов риска готовности к освобождению и ресурсноадаптационных факторов готовности женщин к освобождению из мест лишения свободы, образующих психолого-акмеологический параметрический комплекс, способствующий устранению негативных последствиях пребывания женщин в местах лишения свободы, сокращению количеств повторных преступлений и повышению адаптированности осуждённых к социальным условиям жизни на свободе.

Частные гипотезы:

1. Эффективность процесса подготовки осужденных женщин к освобождению зависит от сформированности структурно-содержательных факторов личности, где акмеологическую позицию занимает мотивация к трудовой деятельности.

2. Важнейшим фактором риска готовности к освобождению, либо совершению повторных преступлений является фактор содружества с криминальной субкультурой.

3. Ресурсно-адаптационными факторами готовности осуждённых женщин к освобождению выступают наличие жилищных условий и связь с близкими и родными людьми.

4. Психокоррекционная работа позволит повысить эффективность программ подготовки осужденных женщин к освобождению, снизить уровень рецидива и будет способствовать реадаптации женщин, освобожденных из мест лишения свободы.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования определены задачи исследования:

1. Осуществить теоретический анализ отечественных и зарубежных работ по проблеме реадаптации осужденных женщин к жизни в обществе и на основе этого разработать параметрическую структуру готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

2. Выявить и описать структурно-содержательные факторы личности осуждённых женщин, проявляющих особенности незначительного и повышенного риска к совершению повторных преступлений.

3. Выявить структуру и содержание психолого-акмеологических факторов, способствующих эффективной адаптации осужденных женщин к жизни в обществе после освобождения из мест лишения свободы.

4. Разработать и апробировать программу подготовки осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

Теоретические и методологические основы исследования.

Методологическим основанием работы явились следующие принципы психологии: системности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов др.);

развития (Л.И. Анциферова, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, И.Б. Котова, А.В. Петровский, Е.Н. Шиянов, Д.Б. Эльконин и др.); активности (К.А.

Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалёв, В.П. Зинченко, В.А.

Петровский и др.); детерминизма как зависимости психических явлений от порождающих их факторов (В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, М.Г.

Ярошевский и другие).

В акмеологическом значении проблема готовности осужденных женщин к освобождению рассматривалась в контексте жизненного самоосуществления человека (A.A.Бодалев, Н.В. Васина, A.A. Деркач).

Исследование опирается так же на теоретические положения в области пенитенциарной психологии и акмеологии (Я.И. Гилинский, Т.П.

Даниличева, М.Г. Дебольский, Е.В. Змановская, И.И. Евтушенко, A.B.

Пищелко, В.М. Поздняков, М.С. Рыбак, Д.В. Сочивко, А.Ф. Федоров, Г.Ф.

Хохряков).

Особую значимость и актуальность проблема психологической готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы приобретает в контексте акмеологического знания, которое даёт ответы на вопросы, связанные с поиском путей и факторов, способствующих достижению человеком вершин развития в деятельности. Одной из основных задач акмеологии является изучение психологических характеристик, которые должны быть сформированы на разных этапах возрастного развития.

Чтобы человек во всех отношениях смог успешно проявить себя на ступени зрелости (Б.Г. Ананьев, A.A. Бодалёв, A.A. Деркач, Н.В. Кузьмина и др.).

Акмеология как область знания о высших достижениях человека (A.A.

Бодалёв, A.A. Деркач, Н.В. Кузьмина, JI.E. Паутова, С.Д. Пожарский, Н.П.

Фетискин, Т.И. Миронова и другие), что позволяет рассматривать готовность осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы как условие достижения ими вершин своего развития. Таким образом, можно высказать предположение, что актуализация у осужденных женщин психологоакмеологических компонентов готовности к освобождению из мест лишения свободы является условием саморазвития личности и достижения «акме» в их жизнедеятельности.

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования, включающий:

- обзорно-аналитический метод, позволяющий изучить и проанализировать по библиографическим источникам состояние исследований по данной теме в отечественной и мировой науке;

- метод статистического и многомерного анализа экспериментальных данных, позволяющий количественные показатели, полученные в ходе эксперимента обобщить, привести в систему и выявить скрытые в них закономерности;

- психодиагностические методы: наблюдение, анкетирование, тестирование с помощью опросника «Экспертиза психологоакмеологической готовности осужденных женщины к освобождению», личностный опросник Р. Кэттелла (16 PF) [45, c.16], тест руки Вагнера, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева, тест У. Ротэра «Уровень субъективного контроля», методика оценки уровня притязаний личности В.К. Горбачевского, самоактуализированный тест (САТ);

- методы математической статистики.

Исследование особенностей Эмпирическая база исследования.

процесса подготовки осужденных женщин к освобождению проводилось в трех субъектах Российской Федерации в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы Федеральной службы исполнения наказаний России: в женских колониях г. Вышний Волочек (Тверская область), п. Головино (Владимирская область) и п. Саблино (Ленинградская область). Всего в исследовании приняло участие 300 осужденных женщин.

Теоретическая значимость исследования заключается в углублении знаний о психологических особенностях женщин, готовящихся к освобождению; в выявлении уровней готовности к ведению правопослушного образа жизни; в выявлении того, что высокий уровень готовности осужденных женщин к освобождению в конечном итоге будет являться ведущим фактором отсутствия рецидива.

исследования состоит в том, что Практическая значимость разработана и апробирована программа подготовки осужденных к освобождению, построенная на основе анализа опросов и изучения особенностей осужденных женщин. Доказана эффективность созданной программы. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы психологами, социальными работниками, сотрудниками воспитательных отделов исправительных учреждений с целью профилактики рецидивной преступности и подготовки осужденных к ведению законопослушного образа жизни.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Концептуальная структурно-уровневая психологоакмеологическая модель готовности осуждённых женщин к освобождению, представляющая собой единство взаимосвязанных компонентов, рассматриваемых на трёх уровнях готовности – личностном, риска к освобождению и совершению повторных преступлений и ресурсноадаптационном.

2. Система повышенного риска готовности к освобождению включают в себя влияние криминальной субкультуры и особенности когнитивно-поведенческой сферы осужденных-женщин (неадекватность самооценки, низкая мотивация деятельности, когнитивные искажения, отсутствие навыков планирования и прогнозирования своих действий).

3. Структура личностных компонентов, характеризующих осуждённых женщин с катаболическим и псевдоакмеологическим типами личности. Системообразующую функцию у женщин с катаболическим типом личности выполняет неадекватно заниженная самооценка, а у женщин с псевдоакмеологическим типом личности - завышенная самооценка, самоуверенность.

4. Психолого-акмеологические ресурсно-адаптационные характеристики осужденных женщин с катаболическим и псевдоакмеологическим типом личности связаны с особенностями их эмоциально-волевой, мотивационно-ценностной, интеллектуальной и коммуникативной сфер. Система ресурсно-адаптационных компонентов готовности осужденных женщин к освобождению включает также совокупность следующих компонентов: тревога осужденных по поводу жилищных условий, поддержка близких родственников, семьи, избавление от употребления алкоголя, наркотиков.

5. Программа подготовки осужденных женщин к освобождению, направленная на актуализацию мотивации к перемене жизни; повышение уровня интеллекта, развитие воображения, увеличение круга интересов, формирование навыков, получения знаний; повышение уровня психологической активности, способствует снижению возможности совершения женщинами повторных преступлений в будущем и способствует их адаптации к социальным условия после выхода на свободу.

исследования Надежность и достоверность результатов обеспечивается его общетеоретической ориентацией на ведущие концепции отечественной психологии, репрезентативностью выборки, использованием валидных и надежных методов изучения, адекватных целям и задачам исследования, количественным и качественным анализом результатов исследования, применением современных методов статистической и математической обработки.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности.

Отраженные в диссертации научные положения соответствуют формуле специальности – 19.00.13 – «психология развития, акмеология»: стратегии и методы исследования развития человека как индивида, личности и субъекта деятельности в той или иной социально значимой области, а также групповых субъектов активности (раздел 1.11); направленность на самовоспитание и самообразование, возрастные способности к саморегуляции (раздел 2.10); выявление условий и факторов (в широком понимании), способствующих или препятствующих движению к акме и достижению вершин в развитии (раздел 3.4); личность как субъект акмеологического развития; саморазвитие и самореализация как компоненты акмеологического развития (раздел 3.5). Параметрическая структура готовности осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

Инвариантная модель готовности осужденных женщин к продуктивной профессионально-личностной самореализации. Психолого-акмеологические технологии подготовки осужденных женщин к освобождению из мест лишения свободы.

Психолого-акмеологический подход к Область исследования.

процессу подготовки осужденных женщин к жизни на свободе.

Организация и этапы исследования. Исследование проводилось в 2008-2014 гг. и включало в себя несколько этапов.

1. Подготовительный этап (теоретико-проектировочный) (2008гг.) был посвящен анализу и обобщению литературы по исследуемой проблеме, что позволило обосновать тему диссертационной работы, определить ее методологическую основу, сформулировать объект, предмет, гипотезу, цели и задачи исследования, подобрать необходимый диагностический инструментарий.

Загрузка...

2. Основной этап (экспериментально-исследовательский) (2010гг.) был посвящен изучению и анализу факторов готовности осужденных женщин к жизни на свободе. Были проведены исследования психологических особенностей осужденных женщин, создан и апробирован опросник «Экспертиза социально-психологической готовности осужденных женщин к освобождению». Полученные данные подверглись математикостатистической обработке с помощью компьютерной программы «PsychometricExpert 8.6.» проводились корреляционный и сравнительный анализы данных, интерпретация и обобщение полученных результатов.

Существенное место занимало определение основных направлений и содержание подготовки осужденных женщин к освобождению. С учетом выявленных факторов была подготовлена и апробирована программа подготовки осужденных женщин к освобождению, издана монография по проблематике исследования.

3. Заключительный этап (2013-2014 гг.) был связан с интеграцией материалов исследования и оформлением текста диссертации.

Данная работа содержит в себе материал, посвященный организации психологической диагностики женщин-осужденных и программам подготовки их к освобождению, непосредственно разработанных для реализации проблемных задач, выявляемых в диагностическом исследовании.

Глава 1.

Теоретико-методологические подходы к изучению психологоакмеологической готовности осужденных женщин к жизни после освобождения из мест лишения свободы

1.1. Гендерные особенности осужденных женщин, отбывающих наказания в местах лишения свободы.

Гендерные различия в агрессивности обусловлены в основном культуральными факторами и процессом социализации. «Процессы транфомации российского общества объективно вызвали необходимость в выработке и реализации комплекса мер, направленных на оптимизацию уголовно-исполнительной системы страны» [203]. «В настоящее время в пенитенциарной системе России сложилась напряжённая ситуация в связи с увеличением числа случаев агрессивного поведения, суицидов и аутоагрессии, то есть деструктивного поведения осужденных» [158, с.106].

В российском уголовном и уголовно-исполнительном законодательствах всегда существовали и существуют различия в условиях содержании мужчин и женщин, определяемые их половыми особенностями.

Итак, «…лишение человека свободы, его социальная изоляция – мощный фактор модификации человеческого поведения» [176, с.69].

В частности, в настоящее время женщин не приговаривают к исключительной мере наказания и пожизненному заключению, они содержатся только в исправительных колониях общего режима, имеют ряд льгот, связанных с беременностью и материнством, к ним чаще применяется помилование и условно-досрочное освобождение от отбывания наказания.

Однако, наш жизненный опыт, анализ зарубежной и отечественной литературы свидетельствует о том, что женщины отличаются от мужчин не только физическими и физиологическими качествами, но и имеют собственные психологические особенности. Биологический фактор является не только предпосылкой формирования личности, но и исходным внутренним условием, через которое действуют внешние обстоятельства.

Именно совокупность данных обстоятельств определяет понятие «гендер»

[168, с.180].

В психологии, говоря о различиях между мужчинами и женщинами [5, 235, 236], принято употреблять термин «гендерные», а не «половые»

отличия. При употреблении понятия гендер (и его производных) речь идет о социальных, культурных, психологических особенностях позиций женщин и мужчин. В отличие от других научных подходов сформированная на базе этого понятия концепция «гендера» рассматривает мужчину и женщину не в «природном», «естественном» качестве, не как биологическое существо, судьба которого предопределена его физиологическими особенностями, но как человека, т.е. существо социальное, со своим особым статусом, особыми социальными интересами, запросами, потребностями, стратегией социального поведения [3.С. 9].

А.Г. Дугин определяет гендер (англ. gender, от лат.genus«род») как социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д. [67].

В психологии понятие «гендер» употребляется в более широком смысле, подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и фемининностью и предположительно отличающие мужчин от женщин. Понятие гендерная роль заимствовал из грамматики и ввел в науки о поведении сексолог Джон Мани, которому в 1955 г. при изучении нтерсексуальности и транссексуальности потребовалось разграничить, так сказать, общеполовые свойства, пол как фенотип, от сексуально-генитальных, сексуально-эротических и сексуальнопрокреативных качеств. Затем оно стало широко использоваться социологами, юристами и американскими феминистками. [67, 240] В общественных науках и особенно в феминизме термин «гендер»

приобрёл более узкое значение, обозначая «социальный пол» [6], то есть социально определяемые роли, идентичности и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества. Центральное место в гендерных исследованиях занимает проблема социального неравенства мужчин и женщин [4]. Словоупотребление грамматической категории «гендер»

подразумевало то, что видимые различия личностных и поведенческих характеристик мужчин и женщин не связаны напрямую с действием биологических факторов, а определяются спецификой социального взаимодействия [99].

Слово гендер в английском языке обозначает различаемую мужественность или женственность личности, некой характеристики или человеческого организма. Деление на мужское и женское начало аналогично делению на мужской и женский пол в биологии [67, 239].

Гендер (социальный пол) в широком понимании не обязательно совпадает с биологическим полом индивида, с его или её полом воспитания или с его/её паспортным полом. Обычно в обществе можно различить два гендера — мужской и женский, однако набор гендеров бывает гораздо шире, в частности, в Таиланде распознаётся пять гендеров, включая катой и два гендера лесбиянок, отличающихся маскулинностью и феминностью. У чукчей до конца XX века различались мужчины -гетеросексуалы, носившие мужскую одежду, мужчины - гомосексуалы, носившие женскую одежду, женщины-гетеросексуалки и женщины, носившие мужскую одежду. При этом ношение одежды могло означать и выполнение соответствующих социальных функций [137, 241].

П.Ю. Калистратов в проведенном исследовании по изучению проявления чувства вины осужденных вывил ряд гендерных особенностей проявления этого чувства [117 ].

На основании результатов своего исследования он сделал вывод о том, что проявление чувства вины у мужчин и женщин, совершивших преступления, различно. Женщины, обвиненные в преступном деянии, более склонны приписывать ответственность и контроль над своими поступками и отношениями с другими людьми самим себе: всего, что было и есть хорошего (эмоционально положительного) в их жизни, они добились сами [79]. Женщины, обвиненные в насильственных преступлениях, в сравнении с другими подгруппами, имеют высокие показатели по шкале интернальности в семейных отношениях: это обстоятельство указывает на то, что испытуемые считают себя ответственными за события в семейной жизни.

Данный факт можно объяснить ещё и тем, что чаще всего объектом насилия выступают мужья, дети и другие близкие люди.

Проявление чувства вины у мужчин и женщин, совершивших преступные деяния, имеет свою специфику в сравнении с людьми, ранее не судимыми. Кроме того, были выявлены различия в проявлении чувства вины у мужчин и женщин, совершивших преступления. Чувство вины играет важную роль в исправлении осужденных, поскольку лишь у человека, способного признать свою вину и взять на себя ответственность за совершенное им преступление, может успешно протекать процесс ресоциализации. Если же человек вообще не испытывает чувства вины при совершении антисоциального поступка, это создает основу для дальнейших противоправных действий. Женщины как правило ревнивы, а «ревность пробуждает такие эмоции как страх и гнев» [234, с. 472].

В период отбывания наказания у женщины, осужденной к лишению свободы, психические стереотипы, социальные связи разрушаются быстрее, чем у мужчины [80, 237]. Исследования показывают, что совершенные преступления на женщину оказывают более сильное влияние, чем на мужчину. Она значительно медленнее преодолевает инерцию преступной деятельности, значительно труднее и сложнее включается в процесс ресоциализации [118 ].

Существенными психофизиологическими особенностями женщин является тонкость и ластичность организации нервной системы.

У женщин «человеческие эмоции, черты личности имеют многочисленные внешние проявления» [232, с. 5], а «личностные особенности – устойчивые психологические образования, мало меняющиеся со временем» [55, с. 155], которые проявляются в чувствительности, впечатлительности, эмоциональной лабильности. Вместе с тем тонкость организации нервной системы женщин способствует и более сильному разрушению, например под влиянием алкоголя, что ведет к более интенсивному распаду личности [25]. Это отражается не только на отношении женщин к социальным ценностям, но и на результативности исправительного воздействия в местах лишения свободы [160]. «Общение – это одна из основных сфер человеческой жизни» [150, с.336], а общение между женщинами и мужчинами происходит всегда и во всех сферах жизни.

Имеется масса различий между мужчинами и женщинами, обусловленных как биологическими, так и социально-психологическими факторами, и никаким средовым воздействием их не изменить: 1) большее генетическое разнообразие мужчин; 2) лучшую приспособляемость женщин;

3) большую стрессоустойчивость мужчин; 4) цикличность жизненной активности; 5) склонность к накоплению ресурсов у женщин. Эти пять основных различий между мужчинами и женщинами, так же как и все остальные различия, имеют статистический характер [83].

Особенности психологии и физиологии женщин, осужденных к лишению свободы, имеют большое значение для организации и эффективности индивидуальной воспитательной работы в женских исправительных учреждениях в период отбывания наказания, а также для организации профилактической работы и в процессе их подготовки к освобождению. Для практики социальной работы в современном обществе, находящимся в кризисной ситуации, с момента ее зарождения характерна доминирующая роль исправления осуждённых женщин и их адаптации на свободе. Проблемное поле социальной работы вбирает в себя все многообразие жизненных ситуаций женщин разных возрастов и социального положения. Социальная помощь осужденным рассматривается как комбинация мер, результатом которых является изменение самой женщины, ее взглядов на жизнь и социальное окружение, а также, прежде всего семьи.

Социальные работники то же нуждаются в социализации, позволяющей эффективно участвовать в работе пенитенциарного учреждения.

Деятельность социального работника направлена на адаптацию женщин в исправительных учреждениях.

Одним из важных моментов адаптации осужденных женщин является непрерывность этого процесса. Не менее важным является объединение усилий социального работника и воспитателя исправительного учреждения.

Ломка стереотипов приводит к появлению отрицательных эмоций. Это происходит до тех пор, пока у женщины не выработаются качества, необходимые для новых условий жизни. Социальная работа призвана принимать участие в реабилитации женщин при выходе на свободу.

«Социальная работа изучает закономерности и принципы функционирования и развития социальных процессов, их динамику под влиянием психологопедагогических и управленческих факторов при защите гражданских прав и свобод личности в обществе» [226, с.

9]. «Цель социальной работы достижение социального, психологического и физиологического благополучия личности» [196]. «В компетенцию социального работника пенитенциарной системы входят разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права осужденного. Для точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей социальный работник изучает и использует нормативно- правовые основы должностного самоопределения. Надежность позитивной адаптации определяется опытным воспитателем в колонии. Надежность адаптации у осужденного проявляется в таких качествах, как убежденность в необходимости исправления, высокая степень развития чувства стыда и совести. Осужденный не всегда пассивно приспосабливается к «новой» среде, он может влиять на нее своим поведением и деятельностью. Поэтому социальный работник должен не только хорошо знать существующие закономерности процесса адаптации, но и умело управлять адаптацией осужденных [169, с.55]. «Социальный работник занимается и социальной реабилитацией осужденных, как внешним процессом, он проводит мероприятия по восстановлению утраченных социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, условия заботы окружающих о нем.

Социальный работник создает условия для становления педагогически целесообразной социальной среды. В настоящее время идет формирование правовой базы профессиональной деятельности социального работника исправительного учреждения, которая складывается как отражение реального профессионального опыта социально-педагогической работы [12, с.55].

Гендерный подход основан на идее традиционных гендерных стереотипов поведения, мужского и женского поведения [13, 238].

Девиантное поведение в этом подходе можно считать основной моделью поведения и стиля инверсии тендера. Понятие гендер может включать в себя девиантное поведения и психосексуальные отклонений, как изменение сексуальных предпочтений и ориентации.

Существующие гендерные стереотипы влияют на поведение в конфликте. Некоторые черты личности (например, склонность к агрессии) E. Н. Иванов справедливо связывает с конфликтом людей. Обычно мужчинам относят большую агрессивность, уверенность в себе, конкурентоспособность, доминирование, а к женщинам - большую эмоциональность и меньшую агрессивность, кооперативное поведение подчинения.

Если мы проанализируем этот «гендерный набор», то может сложиться впечатление, что по ряду качеств (за исключением, возможно небольшой эмоциональности) мужчины, согласно стереотипу, обладают качествами, которые провоцируют конфликт. Тем не менее, серьезные научные исследования не всегда поддерживают существующие стереотипы. По мере взросления и социального созревания женщина включается в систему общественных отношений. При этом происходит естественная социализация.

«Народов на земном шаре очень много, трудно изучить все их психологические характеристики и еще сложнее их сопоставить и сравнить»

[92,с.7]. Говоря о личностных детерминантах гендерных конфликтов, следует отметить, что мужчины превосходят женщин по прямым выражениям физической агрессии, женщины - скрытой вербальной агрессии [15].

«Ведущим свойством личности признается направленность. Она определяется мировоззрением, системой потребностей, преобладающих мотивов и выражается в жизненных целях, установках, перспективах, намерениях, стремлениях, отношениях, убеждениях, идеалах и активной деятельности к их достижению». «Для анализа деятельности конкретной личности следует исходить из того, что направленность практически на 100% формируется прижизненно и является результатом социализации»

[50,с.111,112].

Доминирование и уверенности в себе - качества, которые также могут быть связаны с тенденцией к конфликту, особенно если они являются носителями некоторых из конфликта [52]. И сочетание личностных черт у мужчин и женщин может привести к возникновению межполовых конфликтов.

Проявление различных эмоциональных реакций мужчин и женщин в конфликте может привести к взаимному непониманию и обострению конфликта. «Мужские» гнев, агрессия и презрение, а также печаль и «женские», страх и беспокойство могут осложнить такое же понимание между полами в конфликтной ситуации.

Иногда противоречивые отношения внутри одного и того же пола и между полами могут выйти на уровень преступности и квалифицируются как преступления. Известно, что «…психические процессы человека – суть проявления личности…» [47,с.54].

В семье, женщины чаще мужчин подвергаются серьезным злоупотреблениям и оскорбления со стороны супруга (обзор Креста, Madson, 1997). Может быть, поэтому мужчины имеют меньше шансов вступить в повторный брак после развода. В обществе часто склонны возлагать вину на женщину, а «…большинство женщин – около 80%, сидят за преступления на бытовой почве» [171,с.139].

До сих пор принято считать, что «женщина не может быть изнасилована, если она этого не хочет», хотя она уже давно доказано, что эта точка зрения неверна. Кроме того, считается, что если мужчина бьет жену, то она этого заслуживает. Эта особенность нашей культуры является тревожным для женщин, и вряд ли будет способствовать улучшению отношений между полами.

Эти данные дают основания для размышлений специалистам, работающим с молодежью, и рисуют картину, где сходство проявляется не только у неблагополучных лиц обоих полов, но и у некоторых достаточно благополучных (Т. В. Бендас, 2004). «На сегодня люди рассматриваются не просто как личности, сами по себе, а в социально-культурном аспекте…» [51, с.4].

Следует различать данные при сравнении обычной выборке мужчин и женщин, а также конкретные выборки: либо это человек, неоднократно совершающих преступления, или лица, находящиеся в психиатрических клиниках. Шведские психологи С. Shtrend и X. Belfreyg (Strand, Belfrage,

2001) выбрали для исследования именно этих пациентов (63 женщин и 85 мужчин), которые совершили акты насилия. Было установлено, что структура девиантного поведения людей в целом похожа на представителей обоих полов (эти данные были получены на канадской выборке). Правда, выявили некоторые различия.

Мужчины прибегают к насилию в первый раз в более молодом возрасте, чем женщины, и они характеризуются наличием более антиобщественных взглядов и ценностей, то есть их девиантный ответ направлен больше против общества, а у женщин – на разрушение личности.

Кроме того, женщины более импульсивны и более опытны в ситуации стресса.

Как мы можем видеть из приведенных данных, женщины могут совершать насилие и их девиантное поведение является не менее опасным, чем у мужчин. Эти данные - серьезный аргумент против тех, кто распространяет мифы о женщинах, подверженных риску насилия со стороны мужчин. Хотя никто не утверждает, что эти женщины должны быть защищены, но мы должны узнать другую сторону вопроса - насилие со стороны женщин. Асоциальное поведение осужденных женщин имеет сложную многофакторную природу.

Преступность как социальное явление, имеющее социальную обусловленность, отнюдь не означает исключения из криминологического анализа индивидуальных свойств личности, которые отражаются на процессе социальной адаптации. Известно, что по мере возрастания социальной дезадаптации снижается значимость мнения родителей и возрастает значимость неформальных групп. Неформальные группы, состоящие из социально дезадаптированных девочек-подростков подвержены криминализации, как за счет влияния опытных преступников, так и за счет внутренних социально-психологических механизмов. «Девиантное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, начинает приобретать в последнее время массовый характер. Это явление стало центром внимания социологов, педагогов, психологов, работников правоохранительных органов. Поведение считается девиантным (лат.

Deviation отклонение) если: 1) поступок, действие человека, не соответствует официально установленным или фактически сложившимся в данной обществе нормам (стандартам, шаблонам), 2) социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, несоответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам)» [180, С.69. ].

Поэтому, напрашивается вывод о том, что девиантное поведение мужчин и женщин имеют сходные черты (Бендас), которые появляются в мотивации употребления наркотиков после того, как эмоциональные переживания, испытываемые ребенком, факторы, которые способствуют употреблению наркотиков («…наркотизм – огромное зло, болезнь цивилизации» [27, с.162] ) сходны с картиной девиантного поведения людей, которые совершили акты насилия и переложили вину и ответственность за преступления на человека - и как преступники и жертвы как провокаций. Тем не менее, существуют различия, касающиеся памяти эпизод насилия, свидетелями которых они были. «Связь между наркотиками и преступностью может рассматриваться в двух аспектах: 1)использование, продажа, изготовление, распространение и хранение запрещенных наркотических веществ и 2) фармакологическое действие, которое тот или иной наркотик оказывает на поведение наркомана и которое подталкивает его к совершению преступного деяния» [46, с.302].

В условиях современного общества в последнее время вместо ожидаемых позитивных изменений наблюдается всплеск делинквентного противоправного поведения среди женщин, особенно на бытовой почве.

Страна по многим причинам оказалась не способной бороться с преступностью среди женщин. Остро стоит вопрос вхождения в новое пространство воспитательного процесса. Пенитенциарная акмеология [106] способна помочь перейти к новому способу воспитания девочки-подростка к акмеологическому процессу воспитания [107]. «Девиантное поведение, при котором наблюдается отклонение хотя бы одной из общественных норм (правовых, нравственных, этических), среди женщин может привести к агрессии, социальному паразитизму, человеческому насилию, проституции и преступлению». «Девиантное поведение имеет следующие клинические формы: агрессия, аутоагрессия (суицидальное поведение), злоупотребление веществами, вызывающими состояние изменений психической деятельности» [220, С.21].

Конкретные приемы профессиональной акмеологической ориентации и специалистов помогут самостоятельно найти теорию успешного исправления женщин. Конечно, в каждом конкретном случае имеет место уникальное сочетание факторов, тем не менее можно выделить некоторые общие тенденции в формировании делинквентного поведения. Большинство авторов сходятся в том, делинквентному поведению сопутствуют как макрофакторы (социальные условия жизнедеятельности), так и микросоциальные факторы (деструктивное воздействие семьи и ближнего социального окружения), а также индивидуально-психологические и индивидные особенности» [219, С.69.].

Правонарушители [101] имеют большую склонность к насилию по отношению к другим и к себе (убийство и самоубийство, соответственно).

Сходные результаты были получены в экспериментальных исследованиях (И.С. Клецин (2001) по изучению мужских и женских личностных профилей.

Полученные результаты указывают на тенденцию изменения гендерных стереотипов маскулинности – фемининности [18] с целью уменьшения межполовых дифференциаций за счет появления изображения типичных женских качеств, традиционно приписываемых мужчинам (качества, которые являются волевыми и относятся к области личной самоорганизации). Эти тенденции находятся подтверждение в других исследованиях [95].

При рассмотрении стратегий поведения в конфликтных ситуациях (например, молодежные группы), автор нашел гендерные различия в основных стратегиях конфликтного поведения.

Из данных показанных И.С. Клециным, что мальчики значительно чаще девочек используют для регулирования конфликтного взаимодействия такой тип поведения как «соперничество», а девушки значительно чаще мальчиков предпочитают урегулировать конфликт в целом, используя режим поведения «уклонение».

Согласно данным, представленным автором, у взрослых мужчин и женщин тенденция поведения в конфликте характерная в подростковом возрасте, выражена еще сильнее. Если молодой человек в два с половиной раза чаще, чем девочки, использует в конфликте поведение, характеризуемое как «соперничество», мужчины прибегают к этому способу поведения в три раза больше, а если девушка почти в два раза чаще, чем мальчики, демонстрирует отклоняющееся поведения в конфликте, женщины используют уклонение как способ разрешения конфликта отношения почти в четыре раза чаще, чем мужчины. «Реабилитация девочек – подростков с отклоняющим поведением в условиях интернатных учреждений связана с определенными трудностями. Для внедрения в практику комплексного, проспектового подхода к оценке расстройств поведения необходима согласованная работа организаций системы образования и здравоохранения.

Для адекватной помощи подросткам, воспитывающимся в интернатных учреждениях необходима реорганизация системы образования с направленностью на реабилитацию подростка в условиях семьи, на привитие стереотипов поведения, наглядно демонстрируемых в этих оптимальных для социализации условиях» [77, с.49].

Женщины значительно чаще мужчин, вписывались в этот тип поведения как инструмент. Таким образом, мы можем сказать, что представители мужского пола в разрешении конфликта значительно более склонны выбирать тактику конкуренции, а женщины - тактики избегания и адаптации. Мальчики и девочки примерно одинаково используют поведение «сотрудничество» и «компромисс» [129]. Мужчины по сравнению с женщинами используют это поведение в конфликте чаще [131].

В психологической литературе «конкуренция» [114], «предотвращение» [109] и «адаптация» [119] являются менее продуктивными путями урегулирования конфликта, чем «сотрудничество» [108] и «компромисс» [111], использование которых в равной степени происходит в интересах обеих сторон [63].

В целом, анализируя результаты Бендас и Клецин подтвердили предположение о влиянии гендерных стереотипов на поведение мужчин и женщин в конфликтных ситуациях взаимодействия, в особенности влияния стереотипов выражается в конфликтах, которые возникают при взаимодействии с членами обоих полов. Стереотипы не только отражают характеристики мужчин и женщин, а также установленные формы и модели взаимодействия между группами, а так же устанавливают ориентиры поведения в формировании отношений между гендерным группам. Ю.А.

Левада называет стереотипы шаблонов как «Формы, в которые вливаются потоки общественного мнения. «Стереотип не только выделяет статистически среднее мнение, но задает скорость упрощенную до крайности, или среднюю пробу утвержденного социального или социальнопсихологического поведения» (И. Левада, 1996).

Еще один важный момент, который мы выделяем на основе полученных данных - это заключении партнерского типа неоформленного на практике в условиях межполовых взаимодействий.

Описывая гендерные проявления и делинквентное поведение, следует иметь в виду, что виды, клинические формы девиантного поведения и структуры, в дополнение к этнической и культурной специфики, имеют свои особенности, связанные с сексом. Некоторые отклонения считаются атрибутом мужского или женского стиля девиантного поведения, некоторые из них могут являться отклонением от гендерных прав.

Для выявления конкретных гендеров девиантного поведения, необходимо определить нормативный и отличительный профиль женского и мужского полоролевого поведения, которые оцениваются на основе различий пола и есть свойства характера и личностных качеств.

Различают классические и неклассические типы полоролевых характеристик.

Классический вариант это мужественность и женственность. К неклассическим относится андрогинность (сочетание мужественности и женственности) и недифференцированные стереотипы поведения полов.

Считается нормативным поведение, соответствующее биологическому полу (мужское у мужчин, женское у женщин). Другие варианты могут быть классифицированы при определенных условиях, как формы девиантного поведения.

Нарцииссизм девиантного поведения чем-то напоминает клинические проявления истерии. Он характеризуется грандиозным чувством собственной важности, таланта, гениальности, непревзойденности и самовосхищения.

Такой человек нуждается в постоянном подтверждении исключительности, жаждет уважение и одобрение своей деятельности со стороны других, не терпит никакой критики в свой адрес. Отличительной особенностью нарциссического поведения является неспособность испытывать настоящие чувства радости и удовольствия от достижения реального успеха [133].

Подводя итоги вышеупомянутого проявления девиантности следует отметить, что пол [70] и делинквентность поведения в целом могут быть определены как понятия психосоциального характера гендерных проявлений, как специфическая форма отклоняющегося проступка вызвавшего разрушение эгозащитных механизмов, которая проявляется в форме преступлений ролевых позиций и соответствующего поведения.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
Похожие работы:

«ИЗ ФОНДОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ Алферова, Валентина Николаевна Модульная технология ресоциализации безнадзорных подростков в социальном приюте Москва Российская государственная библиотека diss.rsl.ru Алферова, Валентина Николаевна.    Модульная технология ресоциализации безнадзорных подростков в социальном приюте  [Электронный ресурс] : дис. . канд. пед. наук : 13.00.01. ­ Барнаул: РГБ, 2007. ­ (Из фондов Российской Государственной Библиотеки)....»

«Чумакова Дарья Михайловна ВЗАИМОСВЗЯЬ РЕЛИГИОЗНОСТИ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СЕМЬЕ Специальность 19.00.05 – социальная психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, Овчарова Р.В. Курган 201 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы религиозности личности и социального взаимодействия 1.1....»

«Щукина Мария Алексеевна ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ: СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД 19.00.13 – психология развития, акмеология Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант: доктор психологических наук, профессор Н А. Логинова Санкт-Петербург – ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЙ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 1.1. Проблема саморазвития в философии и синергетике...»

«Мартиросова Наталья Вениаминовна Психологическое обеспечение расстановки кадров в подразделениях охраны общественного порядка органов внутренних дел 19.00.06 – юридическая психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Пряхина М.В. Санкт-Петербург – 2014 СОДЕРЖАНИЕ Введение.. ГЛАВА 1. Теоретико-методологический анализ проблемы расстановки...»

«Ватлин Андрей Александрович МЕНЕДЖМЕНТ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ Специальность 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (менеджмент) Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный руководитель: Заслуженный деятель...»

«Богдан Игнат Викторович ВОСПРИЯТИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ ГРАЖДАНАМИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ (ПОЛИТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ) Специальность 19.00.12 – «Политическая психология» (по политическим наукам) Диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук Научный руководитель: доктор философских наук, профессор ШЕСТОПАЛ ЕЛЕНА БОРИСОВНА МОСКВА...»

«Дегтяренко Иван Александрович Эргономическая оценка удовлетворенности пользователя интерфейсом программных средств при работе в Интернете 19.00.03 — Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный...»

«Тормосина Наталья Геннадьевна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА АУТОДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 19.00.07 – «Педагогическая психология» (психологические науки) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, Медведева Н.И....»

«ШАКУТО ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА УПРАВЛЕНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА Специальность 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования» Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук...»

«Еремина Дарья Алексеевна ДИНАМИКА КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ БОЛЬНЫХ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ СЕРДЦА В ПРОЦЕССЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ПОСЛЕ КОРОНАРНОГО ШУНТИРОВАНИЯ Специальность 19.00.04 – «Медицинская психология» Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Щелкова Ольга Юрьевна Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ...»

«МИКЕЛАДЗЕ ЛИКА ИГОРЕВНА ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ ПРИ АФФЕКТИВНЫХ РАССТРОЙСТВАХ В ПОЗДНЕМ ВОЗРАСТЕ 19.00.04 – Медицинская психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Балашова Е. Ю. Москва – 201 Оглавление Введение... Глава 1. Теоретический обзор.. 1.1. Категория времени в...»

«Титова Мария Александровна ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ 19.00.03 – Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Кузнецова А.С. Москва – 201 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр....»

«СЕМЕНОВ МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости Специальность 19.00.05 Социальная психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель кандидат психологических наук, доцент Ерина С. И. Ярославль 200 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение.. Глава 1. Проблемы монетарных отношений и личностной...»

«Огородникова Татьяна Геннадьевна ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВ НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ МОНОГОРОДА Специальность 19.00.07 Педагогическая психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических...»

«Конорев Дмитрий Валериевич ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДОЛГА У КУРСАНТОВ ВУЗОВ МЧС РОССИИ 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Собина Владимир Абрамович Москва –...»

«Авдеева Ирина Олеговна ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ Специальность 19.00.13 психология развития, акмеология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор И.П. Краснощеченко Кострома – 2014 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ...»

«ЕГОРОВ Пантелеймон Романович МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЛЮДЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АДАПТИВНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени доктора педагогических наук Научный консультант:...»

«СОЛОВЬЕВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ЗАЧАТЫХ ПОСРЕДСТВОМ ЭКСТРАКОРПОРАЛЬНОГО ОПЛОДОТВОРЕНИЯ, И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МАТЕРЯМИ Специальность 19.00.13 Психология развития, акмеология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель:...»

«Зенцова Наталья Игоревна СИСТЕМНАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭТАПА РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ НАРКОМАНИЕЙ Специальность 19.00.04 – медицинская психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант: доктор психологических наук, профессор, академик РАО Ю.П. Зинченко...»

«РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НИЗКИМ УРОВНЕМ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Мищенко...»









 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.