WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ СБИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ НА СОРЕВНОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ и ТУРИЗМА

(ГЦОЛИФК)»

На правах рукописи

Хорева Юлия Александровна

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ СБИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ



НА СОРЕВНОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВОЛЕЙБОЛИСТОВ

19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Романина Елена Васильевна Москва – 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………….......5

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СБИВАЮЩИХ

ФАКТОРОВ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………...14

1.1 Исследование содержательных характеристик сбивающих факторов……………………………………………………………………………….14

1.2 Сбивающий фактор как причина деформации эмоционального состояния и игрового поведения волейболиста……………………………………………………...28 ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………..40

2.1 Специализированные анкеты опроса волейболистов по исследованию сбивающих факторов………………………………………...…………………....….40

2.2 Психодиагностические методики исследования.……………………………....42

2.3 Организация исследования…………

ГЛАВА 3 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СБИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОЛЕЙБОЛИСТОВ………………...…………………………...50

3.1 Анализ выявления сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов…………………………………………………………50

3.2 Особенности проявления негативных психических и поведенческих реакций волейболистов под влиянием направленных на них сбивающих факторов объективного и субъективного характера …………………………………………....61

3.3 Статистический анализ взаимосвязи негативных проявлений психических и поведенческих реакций волейболистов от степени влияния сбивающих факторов………………………………………………………………………………...64

3.4 Исследование взаимосвязи между типами акцентуаций характера и степенью подверженности сбивающим факторам………………………

3.5 Исследование взаимосвязи между уровенем нервно-психического напряжения и степенью подверженности сбивающим факторам……………..…………………...81

3.6 Исследование взаимосвязи между психомоторной активностью волейболистов и степенью подверженности сбивающим факторам…………..…84

3.7 Исследование взаимосвязи между мотивом достижения успеха и степенью подверженности сбивающим факторам….………………………………………......90

ГЛАВА 4 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СНИЖЕНИЮ

УРОВНЯ ВЛИЯНИЯ СБИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ НА СОРЕВНОВАТЕЛЬНУЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ…………………….94

4.1 Психологические средства формирования помехоустойчивости волейболистов……..……………...…………………….……………………………..94

4.2 Анализ эффективности предложенных психологических рекомендаций по формированию помехоустойчивости волейболистов…………………………......106 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…...………………………………………………………………….121 ВЫВОДЫ..……………………………………………………………………….......124 СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ…………………...129 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….…..……………………130 ПРИЛОЖЕНИЕ А Анкета опроса волейболистов «Сбивающие факторы в соревновательной деятельности волейболистов»………………...146 ПРИЛОЖЕНИЕ Б Результаты по анкете опроса волейболистов «Сбивающие факторы в соревновательной деятельности волейболистов»…....147 ПРИЛОЖЕНИЕ В Анкета опроса волейболистов «Сбивающие факторы как причина негативных психических и поведенческих реакций волейболиста»…. 149 ПРИЛОЖЕНИЕ Г Результаты по анкете опроса волейболистов «Сбивающие факторы как причина негативных психических и поведенческих реакций волейболиста»………………………………………………………………………..152 ПРИЛОЖЕНИЕ Д Анкета опроса волейболистов «Уровень значимости сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов»……………………………………………………………………....155 ПРИЛОЖЕНИЕ Е Результаты по анкете опроса волейболистов «Уровень значимости сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов»……………………………………………………





ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Результаты факторного анализа………………………..…...159 ПРИЛОЖЕНИЕ И Опросник по методике К. Леонгарда «Типы акцентуации характера»………………………………………………………………………...…..162 ПРИЛОЖЕНИЕ К Результаты опросника по методике К. Леонгарда «Типы акцентуации характера»…………………………………………………………...…165 ПРИЛОЖЕНИЕ Л Опросник нервно-психического напряжения (НПН)……....168 ПРИЛОЖЕНИЕ М Результаты опросника нервно-психического напряжения (НПН)………………………………………………………………………………....174 ПРИЛОЖЕНИЕ Н Опросник по методике В.М. Русалова «Структура темперамента»…………………………….. ………………………………………...177 ПРИЛОЖЕНИЕ П Результаты опросника по методике В.М. Русалова «Структура темперамента»………………………………………………………………………..181 ПРИЛОЖЕНИЕ Р Тест-опросник по методике А.А. Реана «Мотивация успеха и боязни неудач»……………………………………………………………………….185 ПРИЛОЖЕНИЕ С Результаты теста-опросника по методике А.А. Реана «Мотивация успеха и боязни неудач»……………………………………………...186 ПРИЛОЖЕНИЕ Т Результаты по анкете опроса волейболистов «Уровень значимости сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов» до эксперимента…………………………………………………..187 ПРИЛОЖЕНИЕ У Результаты по анкете опроса волейболистов «Уровень значимости сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов» после эксперимента……………………………………………….189 ПРИЛОЖЕНИЕ Ф Результаты расчета по «t–критерию Стьюдента»………….191

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования и степень ее разработанности.

Соревновательная деятельность в волейболе характеризуется большим количеством и разнообразием сбивающих факторов, оказывающих негативное влияние на психическое состояние, характер поведения и результативность соревновательной деятельности волейболистов. П.А. Рудик, А.Ц. Пуни, А.В.

Родионов, Г.Д. Горбунов, О.А. Черникова, Б.Н. Смирнов, В.И. Страхов в своих научных работах определили две группы сбивающих факторов: факторы объективного характера и факторы субъективного характера.

Степень негативного влияния сбивающих факторов объективного и субъективного характера на конкретного спортсмена имеет прямую зависимость от его индивидуально-психологических особенностей (Б.А. Вяткин, А.В.

Родионов, Л.Д. Гиссен, Г.Д. Горбунов, А.В. Ивойлов, В.И. Страхов).

По результатам анализа литературных данных была установлена необходимость более основательного исследования проблемы связи индивидуально-психологических свойств личности и деятельности волейболиста со степенью его подверженности сбивающим факторам. Выявление этих связей предоставляет возможность разработать психологические рекомендации по практическому использованию вариантов преодоления сбивающих факторов, что позволит повысить эффективность и результативность соревновательного процесса.

На основе разностороннего анализа соревновательной деятельности, выявления основных источников сбивающих факторов в современном волейболе и вариантов их преодоления возможно построение эффективной системы психологической подготовки высококвалифицированных волейболистов.

Учитывая эти данные, тренер получил бы возможность более рационально проводить учебно-тренировочный процесс в целях его совершенствования.

Таким образом, существующее противоречие между знанием особенностей психических и поведенческих реакций, а также индивидуально-психологических характеристик личности волейболистов со степенью их подверженности сбивающим факторам, с одной стороны и уровнем разработанности этой проблемы в теории и практике, с другой, определило выбор темы нашего исследования: «Психологическое влияние сбивающих факторов на соревновательную деятельность волейболистов».

Объект исследования: индивидуальные особенности проявления психических и поведенческих реакций личности волейболистов под влиянием сбивающих факторов.

Предмет исследования: формы, средства и условия выявления (диагностики) и снижения негативного влияния сбивающих факторов.

Гипотеза исследования: предполагается, что выявление объективных и субъективных сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов, знание особенностей психических и поведенческих реакций, а также индивидуально-психологических характеристик личности волейболистов со степенью их подверженности сбивающим факторам, позволит разработать психологические рекомендации по формированию помехоустойчивости волейболистов. Которые способствуют существенному снижению степени негативного влияния сбивающих факторов объективного и субъективного характера на психические и поведенческие реакции волейболистов.

Цель исследования: выявить психологическое влияние сбивающих факторов на соревновательную деятельность волейболистов и разработать психологические рекомендации по формированию помехоустойчивости.

Задачи исследования:

1. Установить значимость проблемы негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции личности волейболистов в процессе соревновательной деятельности.

2. Выявить разнообразие объективных и субъективных сбивающих факторов, наблюдаемых в соревновательной деятельности волейболистов, и установить особенности проявления негативных психических и поведенческих реакций, допускаемых волейболистами под влиянием направленных на них сбивающих факторов объективного и субъективного характера.

3. Выявить доминирующие сбивающие факторы, которые в большей степени оказывают негативное влияние на психические и поведенческие реакции волейболистов, и установить статистически достоверные связи между негативным проявлением психических и поведенческих реакций волейболистов и сбивающими факторами объективного и субъективного характера.

4. Установить взаимосвязь между психологическими характеристиками личности волейболистов (типы акцентуации характера, структура темперамента, мотивация успеха и боязни неудач, уровень нервно-психического напряжения) и степенью подверженности сбивающим факторам в процессе соревновательной деятельности.

5. Разработать психологические рекомендации по формированию помехоустойчивости волейболистов, способствующие повышению эффективности соревновательной деятельности.

Научная новизна исследования:

– выделены доминирующие сбивающие факторы, которые в большей степени оказывают негативное влияние на психические и поведенческие реакции волейболистов: 1-й фактор - действия и поведение окружающих людей спортсмена, 2-й фактор - новизна условий соревнований, 3-й фактор - собственное психическое состояние спортсмена, 4-й фактор - игровые действия соперника, 5-й фактор - игра в день приезда, 6-й фактор - игра в маленьком зале, 7-й фактор облик зала.

– доказано, что степень влияния сбивающих факторов зависит от индивидуально-психологических особенностей личности волейболиста (характерологических особенностей, свойств темперамента, акцентуаций характера);

– доказано, что разработка психологических рекомендаций по формированию помехоустойчивости волейболистов, способствует существенному снижению негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции волейболистов, повышению результативности тактического и технического плана ведения игры, повышению эффективности и результативности соревновательной деятельности.

Теоретическая значимость исследования: психология спорта дополнена новыми сведениями об общих и содержательных характеристиках сбивающих факторов объективного и субъективного характера конкретно в соревновательной деятельности волейболистов, установлены особенности проявления психических и поведенческих реакций волейболистов на негативное влияние сбивающих факторов. Осуществлена классификация источников сбивающих факторов в волейболе, что послужило основой разработки психологических рекомендаций по формированию помехоустойчивости волейболистов, способствующих существенному снижению негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции волейболистов.

Практическая значимость исследования: разработаны три специализированные анкеты, предназначенные для выявления объективных и субъективных сбивающих факторов в соревновательной деятельности волейболистов. Разработаны психологические рекомендации по практическому использованию вариантов преодоления сбивающих факторов, способствующие формированию помехоустойчивости волейболистов, существенному снижению негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции волейболистов, а так же повышению эффективности соревновательной деятельности. Полученные данные могут значительно помочь тренерам более целесообразно проводить тренировочные занятия в плане их усовершенствования и в решении ряда вопросов психологической подготовки волейболистов.

Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретической и методологической основой данного исследования являются подходы психологической теории спортивной деятельности (П.А. Рудик, А.Ц. Пуни, А.В.

Родионов, С.Д. Неверкович, А.Н. Николаев, О.А. Черникова и др.); результаты исследований в спортивной психологии (А.Ц. Пуни, Е.П. Ильин, Г.Д. Горбунов, Ю.Я. Киселев, И.П. Волков, Н.Б. Стамбулова и др.); результаты исследований помеховлияющих факторов (В.И Страхов, М.С. Ткачева); теории развития способностей и проявления индивидуальности (К.К. Платонов, Е.А. Климов, Б.М.

Теплов, А.В. Родионов); теоретические положения о психологической подготовке спортсмена в предсоревновательный и соревновательный период (А.Ц. Пуни, Н.Г.

Озолин, Г.Д. Горбунов, Л.П. Матвеев, В.Ф. Сопов, В.Л. Марищук, Р.А. Пилоян, В.Н. Платонов, Н.Б. Стамбулова, Б.П. Яковлев, Г.Д. Бабушкин и др.).

Для решения поставленных задач использовались методы исследования:

– теоретический анализ литературы и документальных материалов по проблеме исследования;

– эмпирический, констатирующий и сравнительный эксперимент, диагностические методы (метод бесед, анкетирование, наблюдения, самохарактеристики). Анкетирование по трем специализированным авторским анкетам опроса волейболистов. Изучение личности волейболистов проводилось с помощью психодиагностических методик: типы акцентуаций характера (К.

Леонгард); структуры темперамента (В.М. Русалов); мотивация успеха и боязни неудач (А.А. Реан) и опросник нервно-психического напряжения (НПН). Для обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных применялись качественный и статистический анализ (корреляционный анализ, факторный анализ и сравнительный анализ по t–критерию Стьюдента).

Положения, выносимые на защиту:

1. Установлены доминирующие по силе влияния сбивающие факторы объективного и субъективного характера: 1-й фактор - действия и поведение окружающих людей спортсмена, 2-й фактор - новизна условий соревнований, 3-й фактор - собственное психическое состояние спортсмена, 4-й фактор - игровые действия соперника, 5-й фактор - игра в день приезда, 6-й фактор - игра в маленьком зале, 7-й фактор - облик зала.

2. Сбивающие факторы (облик зала, игровые действия соперника, реплики тренера, зрители и т.д.), вызывают различные негативные проявления психических реакций волейболиста (неуверенность, беспокойство, волнение, раздражение, опасение и боязнь), которые, в свою очередь, оказывают негативное влияние на выполнение его технико-тактических действий, что ведет к снижению эффективности соревновательной деятельности, как отдельного игрока, так и всей команды в целом.

3. Степень влияния сбивающих факторов зависит от индивидуальнопсихологических особенностей личности спортсмена (характерологических особенностей, свойств темперамента, акцентуаций характера):

– более подвержены влиянию сбивающих факторов волейболисты эмотивного и неуравновешенного типа акцентуаций характера, слабее выражен педантичный, дистимный и циклотимный тип акцентуаций характера, волейболисты демонстративного и гипертимного типа акцентуаций характера менее всего подвержены влиянию сбивающих факторов;

– нервно-психическое напряжение в соревновательный период, волейболисты испытывают в первую очередь из-за негативных проявлений собственного психического состояния, следующей причиной явился сбивающий фактор неудачного выполнения порученных технико-тактических действий спортсмена;

– под влиянием различных сбивающих факторов у волейболистов нарушается точность выполнения игровых действий, а именно ухудшается скорость двигательной реакции, темп движения, координация и точность движения, интенсивность и длительность мышечных усилий;

– чем больше волейболист мотивирован на достижение успеха в соревновании, тем меньше сбивающие факторы оказывают негативное влияние на психологический настрой и выполнение игровых функций волейболиста.

4. Применение специальных психологических рекомендаций по практическому использованию вариантов преодоления сбивающих факторов, способствуют формированию помехоустойчивости волейболистов, существенному снижению негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции волейболистов, повышению результативности тактического и технического плана ведения игры, повышению эффективности и результативности соревновательной деятельности.

Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждается достаточным объемом выборки (сто пятьдесят один человек), применением комплекса психологических методов исследования, качественным и количественным подходом в анализе полученных экспериментальных данных, методов статистической обработки, публикацией 24 научных работ по теме диссертации, из них – одно учебно-методическое пособие и 5 работ из перечня рецензируемых научных журналов ВАК.

Апробация и внедрение результатов, осуществлялись на выступлениях с докладами:

– на Х международной межуниверситетской научно-методической конференции «Организация и методика учебного процесса, физкультурнооздоровительной и спортивной работы» (Москва, МГУ, 2008);

– на Всероссийской заочной межвузовской научно-практической конференции «Физическая культура в условиях модернизации высшего образования» (Саратов, СГАУ им. Н.И. Вавилова, 2008);

– на Всероссийской научно-практической конференции «Психология здоровья: Спорт, профилактика, образ жизни» (Москва, МГПП, 2011);

– на научно-практической конференции «Актуальные проблемы подготовки спортсменов и тренерских кадров в волейболе» (Москва, РГУФКСМиТ, 2013).

Полученные результаты опубликованы:

– в учебном издании «Роль помеховлияющих факторов в соревновательной деятельности волейболистов. Методические рекомендации» (Саратов, 2008);

– в научно-теоретическиом журнале «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта» (Санкт-Петербург 2009, 2014);

– в научно-теоретическиом журнале «Спортивный психолог» (Москва, 2014);

– в материалах VII Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта «Рудиковские чтения» (Москва, РГУФКСМиТ, 2011);

– в материалах 7 Международной научно-практической конференции, «Achievement of high school», Том 23. Психология и социология (София, 2011);

– в материалах VIII Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта «Рудиковские чтения» (Москва, РГУФКСМиТ, 2012);

– в материалы IX Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта «Рудиковские чтения» (Москва, РГУФКСМиТ, 2013);

– в материалы X Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта «Рудиковские чтения» (Москва, РГУФКСМиТ, 2014).

Загрузка...

Организация и этапы исследования.

Исследование проводилось в период 2008 – 2013 г., и включало четыре этапа: поисковый, предварительный, основной и контрольный эксперимент.

В общей сложности в исследовании приняли участие 151 испытуемый – игроки женских и мужских волейбольных команд первой и высшей лиги чемпионата России. С целью последовательной реализации задач, исследование проводилось по этапам с применением описанных выше методов.

На первом этапе (2008 – 2009 г.) был выполнен анализ литературы по теме исследования, на основе которого была установлена значимость и разработанность проблемы сбивающих факторов в спорте и в волейболе в частности, формулировалась рабочая гипотеза.

На втором этапе (2009 – 2011 г.) разработаны и экспериментально апробированы три специализированные анкеты исследования сбивающих факторов в волейболе. В результате чего было выявлено разнообразие объективных и субъективных сбивающих факторов наблюдаемых конкретно в соревновательной деятельности волейболистов. Установлены особенности проявления психических и поведенческих реакций, допускаемых волейболистами под влиянием направленных на них факторов сбивающего воздействия.

Установлены доминирующие сбивающие факторы, которые в большей степени оказывают негативное влияние на психические и поведенческие реакции волейболистов. Выявлены статистически достоверные связи между негативным проявлением психических и поведенческих реакций волейболистов и сбивающими факторами объективного и субъективного характера.

На третьем этапе (2011 – 2012 г.) проводился статистический анализ взаимосвязи между психологическими характеристиками личности волейболистов (типы акцентуации характера, структура темперамента, мотивация успеха и боязни неудач, уровень нервно-психического напряжения) и степенью подверженности сбивающим факторам в процессе соревновательной деятельности.

На четвртом этапе (2012 – 2013 г.) разработаны психологические рекомендации по практическому использованию вариантов преодоления сбивающих факторов, способствующих формированию помехоустойчивости волейболистов. Проведено внедрение результатов работы в систему подготовки волейболистов, проведен эксперимент с целью проверки эффективности психологических рекомендаций по преодолению сбивающих факторов объективного и субъективного характера.

Обобщн и систематизирован полученный материал, сформулированы и уточнены выводы, осуществлено окончательное оформление диссертации.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, списка литературы и приложений.

Работа изложена на 190 страницах, содержит 18 приложений, 16 таблиц и 21 рисунок. Список используемой литературы включает 176 источников, 16 из них на иностранных языках.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ

СБИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Постановка проблемы негативного влияния сбивающих факторов на психические и поведенческие реакции спортсмена в процессе спортивной деятельности, имеет весомое и практическое значение (А.Ц. Пуни, Ю.А. Ханин, А.В. Родионов, Ю.Я. Киселв, Б.А. Вяткин, О.А. Черникова, Е.П. Ильин, И.П.

Волков, В.Ф. Сопов, О.П. Топышев, В.И. Страхов, Г.Д. Бабушкин, Н.Б.

Стамбулова, Т.Н. Султанов, Я.В. Яковых). В различных литературных источниках, определение «сбивающие факторы» [103] трактуется авторами поразному, например «стрессоры» «экстремальные факторы»

[36], [39], «экстремальные ситуации» [64], «соревновательные трудности» [34, 148], «соревновательные препятствия» «неблагоприятные условия»

[34], [28], «помеховлияющие факторы» [128], «отвлекающие факторы» [71].

Влияние сбивающих факторов на спортсмена осуществляется в первую очередь через эмоциональную сферу, вызывая порой негативные переживания, неадекватное поведение и снижение результативности деятельности [157]. По мнению российских психологов, влияние внешних сбивающих факторов опосредуется внутренним содержанием человека – комплексом индивидуальнопсихологических особенностей (Б.А. Вяткин [31]; Г.Д. Горбунов [39]; А.В.

Ивойлов [52]; Ю.В. Яковых [157]).

С.Л. Рубинштейн в своих работах отмечал, что чувства выражают в форме переживания отношения субъекта к тому, что его окружает, к тому, что он делает и познает, в эмоции представлено целостное отношение человека к миру и соответствие его поведения (или того, что с ним происходит) его потребностям.

«Чувство человека – это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания» [111]. Также было сформулирован ряд положений относительно зависимости эмоций от деятельности субъекта, об управляющей их роли в этой деятельности и об их развитии в процессе усвоения человеком опыта. В этой последовательности указывалось на связь эмоций с мотивом деятельности.

Среди большого разнообразия эмоций, проявляющихся в процессе спортивной деятельности, Ю.А. Ханин и Е.П. Ильин отмечают:

– эмоциональные переживания, связанные с изменениями, которые наступают в жизнедеятельности организма в процессе спортивной подготовки;

– эмоциональные переживания, связанные с улучшением уровня совершенства в ходе выполнения технически сложных, опасных и трудных физических элементов;

– эмоциональные переживания, связанные с ходом спортивной борьбы;

– нравственные чувства, связанные с пониманием общественно-важного значения выполнения своей спортивной деятельности, чувство гордости за свои достигнутые успехи [55, 145].

Наиболее важными причинами динамики эмоций во время соревнований

Б.А. Вяткин, Б.Дж Кретти, Р.М. Найдиффер, О.А. Черникова считают:

1) масштаб соревнования. Олимпийские игры, крупные международные соревнования, чемпионаты стран характеризуются большим накалом страстей, личной и командной ответственностью спортсменов за исход спортивной борьбы.

Участие в крупных по масштабу соревнованиях, как правило, подразумевает высокие титулы и звания, разыгрывается ценный призовой фонд, устанавливаются новые мировые рекорды. Следовательно, масштаб соревнований играет не только саму по себе объективную роль, но и соответственно с уровнем подготовленности спортсмена;

2) личностная значимость. Чаще всего результат соревнования (особенно крупного масштаба) принципиально затрагивает личные интересы спортсменов, влияет на ход спортивной карьеры, имеет личностный смысл, случается и порождает межличностные конфликты отдельных участников соревнований, являются причиной становления многолетнего соперничества между спортсменами. Победа или проигрыш выступлений вызывают различные эмоции, так у слабо подготовленных спортсменов могут привести к дезорганизации соревновательной деятельности, у сильных спортсменов вызывают уверенность в своих силах, подъем настроения;

3) состав участников. Разный уровень компетентности участников соревнований (судей, тренеров) могут послужить условием возникновения положительных и отрицательных эмоциональных переживаний спортсменов.

Примерный уровень мастерства, равенство спортсменов и команд создает определяющие предпосылки для захватывающей и интересной спортивной борьбы. Значительное превосходство одного или нескольких спортсменов вызывают негативные эмоции у менее подготовленных соперников, а низкий уровень подготовленности всех участников соревнований чаще всего приводит к непредвиденным результатам и эмоциональным состояниям;

4) наличие опыта. Многократный опыт участия в соревнованиях определенного ранга в определенном составе, на определенном стадионе или в похожих условиях укрепляет уверенность в своих силах и способствует более эффективному контролю над эмоциональным состоянием;

5) уровень тренированности. Высоко тренированным спортсменам свойственны стенические (действенные, сильные) эмоции, которые создают предпосылки для мобилизации сил в борьбе за победу, для использования резервов организма и психического состояния спортсмена. Слабо тренированный спортсмен склонен к астеническим (пассивным, слабым) эмоциям, к уходу от соперничества, к сберегательным функциям спортивной борьбы;

6) индивидуальные особенности. В процессе занятия спортом, каждый спортсмен вырабатывает индивидуальный почерк взаимоотношений с соперниками, находит свои действенные способы мотивации ведения борьбы, контролирует и реализует особенности своего характера, темперамента и способностей, это создает условия для разнообразных, содержательно насыщенных эмоций. И напротив, ограниченность индивидуальной эмоциональной жизни приводит к однообразию, предсказуемости соревновательного поведения, что обеспечивает победу соперникам спортсмена.

В большинстве случаев проблема традиционно-трудного соперника зависит от плоскости индивидуализации [32, 64, 85, 148, 149].

Основоположником изучения сбивающих факторов в спортивной деятельности является П.А. Рудик, который предложил выделить две группы трудностей: объективную и субъективную.

Объективные трудности – определены специфическими препятствиями для определенного вида спорта, без их преодоления спортсмен не сможет им противостоять. Объективными трудностями может быть большая мышечная сила, которую надо проявить при поднятии штанги, быстрота при нанесении удара в боксе, необходимое продолжение усиленной мышечной работы в состоянии утомления. Например, в беге на длинные дистанции при финишировании, когда у спортсмена наступает кислородное голодание, точная скоординированность движений, которая необходима при выполнении гимнастических упражнений на снарядах. [112].

По своему содержанию, объективные трудности являются одинаковыми для всех людей, стремящихся совершенствовать свои умения и способности в избранном виде спорта. Они варьируются лишь количественными нормативами, устанавливаемыми для спортсменов различной квалификации и возраста не меняясь по своему психологическому качеству. Следовательно, преодоление объективных трудностей, по мнению П.А. Рудика, будет обязательно для каждого спортсмена.

Основу субъективных трудностей составляет индивидуальное отношение спортсмена к объективным особенностям избранного вида спорта, условиям соревнований, спортивных тренировок и т.п. Всвязи с тем что эти трудности, носят индивидуальный характер они могут быть различны в восприятии у представителей одного и того же вида спорта. Например страх, связанный с воспоминанием о полученной травме, раздражение, вызванное реакцией зрителей;

боязнь противника, ложное преувеличенная его сил и способностей;

незаинтересованность в данных соревнованиях (например, масштаб их представляется спортсмену незначительным, в связи с чем не вызывает стимула к затрате больших волевых усилий) и т.п. В своих работах П.А. Рудик отмечает, что преодоление субъективных трудностей осуществляется за счет волевых усилий спортсмена [112].

Внешние и внутренние помехи порождают субъективные и объективные трудности. Внутренние помехи порождают субъективные трудности, а внешние помехи порождают объективные трудности.

Ф. Генов в своих работах предложил подробную классификацию видов трудностей, которые связаны:

– с физической подготовкой спортсмена и физическими состояниями спортсмена;

– с техническими выполнениями отдельных действий;

– с выполнением тактических действий;

– с приобретением спортсменом знаний по избранному виду спорта;

– с моральной подготовкой спортсмена;

– с преодолением негативных физических состояний и эмоциональных переживаний спортсмена [34].

Также в своих работах Г.Д. Горбунов описывает дополнительные факторы, оказывающие негативное влияние на спортсмена. Так если при привычной для спортсмена тренировочной нагрузке, далекой от максимума объема и интенсивности, наблюдаются признаки первой стадии психического перенапряжения, то его причины надо искать в дополнительных факторах, например таких как:

1) значимость соревнований. Которая определяется многими факторами, но в первую очередь соотношением цели и уровнем подготовленности спортсмена.

Чем больше испытывает спортсмен предсоревновательное напряжение, тем меньше вероятность достижения цели. Другими словами, чем выше поставленная цель и чем ниже уровень подготовленности спортсмена, тем сильнее будет выражено предсоревновательное напряжение. Рассмотренные два фактора определяют абсолютную значимость соревнований в независимости от их ранга и состава участников. Чаще всего, чем больше значимость соревнования для спортсмена, тем раньше по времени и с большей интенсивностью проявляются различные изменения в его психическом состоянии. Для эмоционально неустойчивых спортсменов, эмоционально возбудимых, искусственно временное снижение значимости предстоящего выступления в соревнованиях является положительно действующим способом оптимизации его состояний;

2) состав участников соревнований – связан со значимостью соревнований. Участие сильных соперников повышает значимость соревнований, предъявляет высокие требования к наличию или отсутствию владения информации о них. Неопределенность почти всегда вызывает излишние напряжения, поэтому необходимо иметь конкретную информацию о составе участников соревнований, и эта информация должна быть достоверной.

Наибольшее напряжение спортсмен испытывает тогда, когда ожидается острая борьба между равными по силам соперниками;

3) организация соревнований. Регламент соревнований, их торжественное открытие, предсоревновательные ритуалы, объективность судейства, своевременность стартов, зрители, их количество и поведение могут оказать как положительное, так и отрицательное влияние на предсоревновательные и соревновательные состояния спортсменов, что определяется их индивидуальными особенностями и опытом участия в соревнованиях;

4) поведение людей, окружающих спортсмена. Раздражительный тон, случайно брошенное необдуманное слово, выраженное проявление волнения, суетливость, бурная и несвоевременная мотивация (со стороны тренера особенно), едкие замечания, колкости, запугивания, завышенное общение, негативные оценки, преждевременное озвучивание планируемого результата – все перечисленное оказывает негативное влияние на состояние спортсмена;

5) индивидуально-психологические особенности спортсмена, которые определяются такими свойствами, как сила – слабость, уравновешенность – неуравновешенность, динамичность, лабильность, пластичность и т. д.;

6) исполнение предсоревновательного ритуала поведения. Осуществление заученной последовательности определенных действий в день соревнований и перед стартом, которые в предыдущих выступлениях завершались успехом (тем более победой) вселяет в спортсмена уверенность, благотворно влияет на динамику психических состояний. В ритуале не редкостью являются различные суеверия, приметы, ритуальные действия. Их нарушение и пресечение не способствует положительной динамике предсоревновательного психологического состояния;

7) психологический климат в коллективе, особенности и характер взаимоотношения его членов [38, 39].

По наблюдениям И.И. Сулейманова и А.П. Дмитриева, количество конфликтов в спортивных командах максимально в конце предсоревновательного периода, снижается с началом игрового сезона и в течение его вновь постепенно возрастает, хотя и в меньшей степени. Оба эти "пика конфликтности" легко объяснимы, объем физических нагрузок в предсоревновательный период существенно выше, чем во время игрового сезона, поэтому к концу его накапливается усталость, которая сказывается на поведении спортсменов [129].

Изучению конфликтов в спортивно-соревновательной деятельности посвящены исследования В.Г. Агеева [1], В.И. Андреева [6], Н.П. Аникеевой [8], А.А. Ершова [46], Ю.А. Коломейцева [63], И.И. Сулейманова, А.П. Дмитриева [129], Ю.Л. Ханина [145], в которых авторы определяют понятие конфликта в спорте, выделяют основные причины, обусловливающие его возникновение, разрабатывают пути предупреждения, управления или разрешения конфликтов в коллективе.

В научной работе И.А. Казанцева указываются сбивающие факторы, которые вызвали в действии спортсмена ошибки в преодолении дистанции по спортивному ориентированию:

– ошибки, совершаемые из-за недостатка времени;

– ошибки, связанные с неадекватным восприятием социального и экологического окружения;

– ошибки, связанные с повышенными затратами физической и умственной энергии;

– ошибки, связанные с недостаточной информацией [57].

П.К. Анохин рекомендовал для суждения о состоянии спортсмена ориентироваться на три параметра: психическое возбуждение, показатель биоэнергетики и показатель двигательного навыка. Условием высокой результативности спортсмена П.К. Анохин считал согласованность в динамике этих трх показателей:

Первая стадия – психическое напряжение, которое сопровождает любую деятельность, может возникнуть как на тренировке, так и на соревнованиях, но по содержанию и направленности они различаются. В тренировке напряжение связано, в первую очередь, с процессом деятельности, с необходимостью выполнять все более возрастающую физическую нагрузку. Во время соревнований к нему добавляется психическое напряжение, которое определяется целью достижения конкретного результата. Напряжение в тренировке условно называют процессуальным, а в соревнованиях результативным [38, 39].

Cостояние психического напряжения по П.К. Анохину, это положительный фактор, который отражает активизацию всех функций и систем организма, пропорционально включающихся в деятельность и обеспечивающих ее высокую продуктивность. В случае если напряжения продолжительны и высоки, то они могут перерасти в психическую напряженность. Психическая напряженность рассматривается как отрицательный фактор, представляет собой дисгармоничность функций, чрезмерное эмоциональное возбуждение, неоправданный расход нервной энергии [38, 39].

Вторая стадия – порочная стеничность. Признаки – несдерживаемая и нарастающая раздражительность, повышенная возбудимость, эмоциональная неустойчивость, напряженное ожидание неприятности, беспокойство [38, 39].

Третья стадия – астеничность. Признаки астеничности – тревожность, неуверенность в своих силах, общий депрессивный фон настроения, сензитивность, высокая ранимость [9, 10, 38, 39].

Л.Д. Гиссен в своих исследованиях обобщил в пять характерных групп многообразие ситуаций, которые вызвали психическое напряжение у спортсменов:

1) ситуации, связанные с опасностью физической травмы (нарушения равновесия во время выполнения элемента, ненадежность страховки);

2) ситуации, которые выявляют несостоятельность психической готовности к требованиям соревновательной борьбы (завышенные задачи в конкретных соревнованиях, мысль о возможной неудаче в старте, решающий подход к снаряду);

3) ситуации с неожиданной «аварийностью» (невозможность провести полноценную разминку, неполадки в снаряжении, неожиданная неудача);

4) ситуации, обусловленные требованиями и правилами соревнований (необходимость выполнить зачетный подход с одной попытки, необходимость начать соревнование с «нелюбимого» вида программы);

5) ситуации, связанные с негативными действиями окружающих людей (успех противника, негативная реакция зрителей, чрезмерное волнение тренера) [140, 36].

В научных работах В.И. Страхова впервые было озвучено и применено к спортивной и соревновательной деятельности термин «помеховлияющие факторы». Помеховлияющий эффект, по мнению В.И. Страхова, являет собой сложное психологическое явление практических действий нападающей стороны.

Частичное или полное отсутствие готовности к технико-тактическим действиям, масштабность этих действий, их неожиданный характер и ряд других показателей в их индивидуальном восприятии приводят к ситуативному или окончательному спортивному поражению [128, 140].

В своих работах В.И. Страхов классифицировал многообразие сбивающих факторов, наблюдаемых в соревновательной деятельности, взяв за основу разные критерии [125]:

1) по силе воздействия на психику спортсменов:

– максимальные по своему эффекту помеховлияния, приводящие практически к полному отстранению спортсмена из соревновательного состязания. Спортсмен лишается возможности продуктивно управлять своим вниманием, оно непроизвольно фиксируется на новом объекте, который затрудняет рациональную регуляцию сосредоточения. Это может быть вызвано борьбой с соперником более высокого спортивного класса, более безошибочное технико-тактическое мастерство соперника, которое тормозит любые попытки успешного состязания с ним, жесткая и агрессивная манера ведения борьбы соперника. В такой ситуации во внимании спортсмена, не сумевшего своевременно проявить помехоустойчивость, образуется новый центр сосредоточения, который связан с эмоциональными переживаниями неудачи в выполнении своих спортивных действий, и никаких результативных спортивных решений он, по крайней мере, некоторое время выполнить уже не сможет [140];

– незначительные помеховлияния на уровне минимальных, которые в малой степени нарушают соревновательную деятельность спортсмена и сила такого помеховлияния легко им преодолима. Спортсмен без особого для себя ущерба продолжает выполнять технико-тактические действия, успешно преодолевая негативные изменения в функционировании своего внимания.

Помеховлияния на уровне такой силы могут быть обманные приемы соперника, ложные замахи по мячу, в свою очередь, разгадав своевременно замысел соперника и с успехом нарушив его, спортсмен вновь результативно участвует в соревновании [140].

2) по длительности своего воздействия на спортсмена:

– кратковременного помеховлияния;

– относительно продленного помеховлияния;

– длительного помеховлияния.

В футболе такими помехами, соответственно, будут ложный замах для удара по мячу, многоходовой розыгрыш стандартного положения посредством наигранной комбинации и персональная опека форварда защитником команды соперников в течение всего матча. А в лыжных гонках – порыв неприятного холодного ветра в течение 2–3 секунд, неотступное следование за соперником на протяжении одного–двух километров и оказывающее разрушительное воздействие на технику гонщика состояние трассы во время оттепели [140]. В каждой из этих ситуаций психика спортсмена подвержена помеховлиянию, от которого исходит негативное дезорганизующее воздействие. Длительное помеховлияние ложится тяжелым грузом на внимание и эмоционально-волевую сферу спортсмена, однако и кратковременное помеховлияние подобного значения сможет существенно нарушить интеллектуально-спортивное сосредоточение спортсмена [140]. Определенно имеет значение такие обстоятельства, как индивидуальная восприимчивость спортсмена к помеховлияниям, содержание и характер помеховлияющих действий, уровень и значимость конкретного соревнования, и многие другие. Следует также упомянуть о возникающем эффекте накопления помеховлияний, многократное повторение в течение всего соревновательного периода любого кратковременного помеховлияния, которое даже не будет являться для спортсмена сильным, в конечном итоге становится значимым дезорганизующем эффектом. Так как в результате этих целенаправленных воздействий происходит создание помеховлияющего фона, и постепенно психическое состояние спортсмена утрачивает свой оптимизированный уровень [140].

3) по характеру средств осуществления:

– тактические действия соперника, тактическое построение хода ведения игры, определение соответствия прилагаемых усилий, расчет и продумывание возможных обманных игровых действий, в командно-игровых видах – распределение функций игроков на площадке, определение и разыгрывание комбинации – все это элементы борьбы, которые имеют характер тактических действий, и представляют собой значимый фактор помеховлияния. Главная из задач тактического плана в спорте заключается в лишении соперника атакующей инициативы, или активное противостояние достижению им победного результата, ставится задача отвлечь и нарушить внимание соперника, а достигнув этого, реализовать свои атакующие действия. Безошибочно задуманный и результативно воплощенный в игре тактический маневр чаще всего оставляет отрицательный отпечаток в актуализации внимания и в общем психологическом состоянии соперника. Такой помеховлияющий эффект может сказываться длительное время, или же наоборот, в зависимости сколь значимы вызванные им деятельностные потери, однако сам факт обсуждаемого явления, безусловно, очевидный [140];

– технические приемы, определенная степень освоения системы движений, соответствующей особенностям определенного вида спорта. На результативность и организацию деятельности существенно сказывается уровень овладения технического мастерства спортсмена, и противоборствующего ему соперника. В борьбе с более слабым в отношении данной подготовке соперником помеховлияние будет не значительным или почти полностью исключено, при явном техническом превосходстве помеховлияющий эффект достигает масштабного значения;

– психологические средства воздействия на спортивного соперника, основная цель рассматриваемого помеховлияния это дезорганизующее воздействие на психическое состояние, на внимание и интеллектуальное сосредоточение соперника. В качестве примера такого воздействия может быть специально намеренное создание игровых ситуаций, которые по максимуму затрудняют привычную манеру выполнения игровых действий спортсмена, лишают его возможности осуществлять хорошо отработанные наигранные комбинации, в итоге его игровое внимание снижается. В этом случае основой помеховлияющего эффекта является именно психологическое воздействие – нарушение игрового навыка. Психологический характер помеховлияния носит также отвлекающие и «пугающие» формы атакующего воздействия, например ложные замахи по мячу в спортивных играх, демонстративные и обманные попытки обгона в циклических видах спорта. Кроме этого, такие помеховлияния имеют особенное психологическое выражение, например, намеренная демонстрация спортсменом признаков безынициативности, с целью усыпить бдительность соперника и отвлечь от себя его внимание. Применяется отказ от активных действий и демонстрация неуверенности в своих силах, или наоборот, показное демонстрирование своей высокой активности, готовности и уверенности в себе, все перечисленное способно вызвать неуверенность в собственных силах у соперников. Психологические средства помеховлияния преследуют цель снизить ресурсы внимания соперников, дать ложную направленность их тактическим замыслам, ввести их в заблуждение относительно выполнения планируемых тактических действий, понизить организованность и эмоциональный настрой, а также готовность к активным безошибочным действиям, намеренно создать условия для затруднения воплощения привычного игрового поведения. В этих случаях осуществляется временное нарушение психического состояния спортсмена в результативном и успешном выполнении соревновательных функций [140].

4) источники помеховлияний:

– спортсмены противоборствующей стороны, которые во время спортивного поединка, применяют комплекс помеховлияющих воздействий, заранее подготовленных и непосредственно воспроизводимых на соревновании.

Выбор воспроизводимых помеховлияний во многом зависит от индивидуальной стороны соперника, поэтому основательная и качественная подготовка к предстоящим соревнованиям предполагает изучение и составление психологических характеристик соперников, куда входят сведения о каждом из них в отношении применяемых помеховлияний и воспроизводимых защитных действий;

– спортсмены из своей команды, здесь могут выступать в качестве помеховлияний как межличностные отношения между спортсменами, так и их характер поведения в различных напряженных и ответственных ситуаций во время соревнований. Например, отставания в каких-либо видах подготовки, или отсутствие сыгранности на площадке, в результате чего партнеры по команде временно испытывают затруднения в понимании и выполнении техникотактических замыслов друг друга;

– поведение зрителей, положительная или отрицательная поддержка зрителей не может быть безразлична для спортсменов во время соревнований;

– помеховлияния которые спортсмен оказывает сам на себя, причиной этого может быть недостатки его технической и тактической подготовки, последствия травм, усталость, и различные негативные проявления собственного психического состояния (страх, беспокойство, растерянность, апатия);



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 
Похожие работы:

«Гвасалия Майя Валериановна Спонтанные и индуцированные сорта и формы чая (Сamellia sinensis (L.) Kuntze) во влажных субтропиках России и Абхазии, перспективы их размножения и сохранения в культуре in vitro Специальность 06.01.05 – Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений Диссертация на соискание ученой степени кандидата...»

«Апанасюк Лариса Ахунжановна ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ КСЕНОФОБИИ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности Тамбов201 Содержание Введение Глава 1 Теоретико-методологические основы профилактики ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности 1.1 Междисциплинарный...»

«Гриненко Евгения Николаевна ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ЦИФРОВЫХ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ СИСТЕМАХ С КОМПРЕССИЕЙ ДАННЫХ Специальность: 05.11.18 – Приборы и методы преобразования изображений и звука ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата технических наук...»

«ТКАЧЕВА АНТОНИНА АЛЕКСАНДРОВНА КРИТЕРИИ ОТБОРА ЦЕНОТИЧЕСКИ ПРОДУКТИВНЫХ ГЕНОТИПОВ СОИ НА РАННИХ ЭТАПАХ СЕЛЕКЦИИ Специальность: 06.01.05 – селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений Диссертация на соискание учёной степени кандидата сельскохозяйственных наук Научный руководитель – доктор сельскохозяйственных наук,...»

«ВЛАСОВ АЛЕКСЕЙ ДМИТРИЕВИЧ РАЗРАБОТКА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К МОНИТОРИНГУ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТАХ НА ОСНОВЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИТОБИОНТНЫХ СИСТЕМ Специальность: 25.00.36 – «Геоэкология (науки о Земле)» ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата географических наук Научный руководитель: Нестеров Е.М., доктор педагогических наук, канд. геол.-минерал. наук, профессор...»

«Бударин Евгений Леонидович ПРИНЦИПЫ АРХИТЕКТУРНО–ПЛАНИРОВОЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЖИЛИЩА В УСЛОВИЯХ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА (НА ПРИМЕРЕ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ) Специальность 05.23.21 – Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата архитектуры Научный руководитель доктор архитектуры, профессор Сапрыкина Наталия...»

«ЧЕКМАРЁВ ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ ВЛИЯНИЕ АНГЛИЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НА СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РУССКОГО САДОВО-ПАРКОВОГО ИСКУССТВА (до середины XIX в.) 17.00.04 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И АРХИТЕКТУРА (ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ) ДИССЕРТАЦИЯ НА СОИСКАНИЕ УЧ.СТ.ДОКТОРА ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ Научный консультант д.иск.проф. И.И. Тучков ТОМ Москва, 2015 ОГЛАВЛЕНИЕ ТОМ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава I ПЕРВЫЕ ВСТРЕЧИ,...»

«БАЖЕНОВА Екатерина Юрьевна ДИСКУРСИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В НОВОСТНЫХ ТЕКСТАХ БРИТАНСКИХ СМИ (на материале качественных Интернет-газет) Специальность 10.02.04 – германские языки Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Е.О. Менджерицкая Благовещенск – 2015...»

«Попельницкая Татьяна Борисовна Специфика внутрифирменных переговоров в компаниях с различной силой организационной культуры Специальность 19.00.05 – «Социальная психология» (психологические науки) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических...»

«ЕГОРЫЧЕВА Элина Викторовна ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ЗАНЯТИЯХ СО СТУДЕНТКАМИ СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ОТДЕЛЕНИЯ 13.00.04 – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель доктор биологических наук, профессор А.Д....»

«ЛЕВЧЕНКО ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФОРМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями) Диссертация на...»

«СЕРЕДИН Тимофей Михайлович ИСХОДНЫЙ МАТЕРИАЛ ЧЕСНОКА ОЗИМОГО (Allium sativum L.) ДЛЯ СЕЛЕКЦИИ НА КОМПЛЕКС ХОЗЯЙСТВЕННО ЦЕННЫХ ПРИЗНАКОВ И СТАБИЛЬНО НИЗКИЙ УРОВЕНЬ НАКОПЛЕНИЯ ЭКОТОКСИКАНТОВ Специальности: 06.01.05 – селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений; 06.01.09 – овощеводство ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата сельскохозяйственных наук Научные...»

«Леонова Ирина Сергеевна КОНФЛИКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЙ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КУЛЬТУР РАЗНОГО ТИПА Специальность 22.00.08 – социология управления Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук Научный руководитель: доктор...»

«АЛЬ БАТТАУЙ ГАЗВАН АЗИЗ МУХСЕН НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ИРАКЕ 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук...»

«Мохаммед Валид Хасан Хебах ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМЫ СПОРТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОТБОРА В РЕСПУБЛИКЕ ЙЕМЕН (на примере спортивных игр) 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Диссертация на соискание ученой степени...»

«Плотникова Ирина Ивановна ОПЕРЕЖАЮЩИЙ ПОДХОД К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Специальность 13.00.04 – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный...»

«Близневский Александр Юрьевич ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЕ УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ СФЕРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ПРОСТРАНСТВЕ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 13.00.04. – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора педагогических наук Научный...»

«УДК 581.1: 633.854.78: 633.854.54 СОРОКА АНАТОЛИЙ ИВАНОВИЧ РАЗРАБОТКА БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ СОЗДАНИЯ СЕЛЕКЦИОННО-ЦЕННОГО МАТЕРИАЛА МАСЛИЧНЫХ КУЛЬТУР 03.00.20 – биотехнология Диссертация на соискание ученой степени доктора сельскохозяйственных наук Научный консультант: Лях Виктор Алексеевич, доктор биологических наук, профессор Запорожье – 201 СОДЕРЖАНИЕ стр. СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1...»

«Стрельникова Наталия Львовна ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической...»

«Елена Васильевна Динер Теоретико-методологические подходы к обоснованию электронной книги как книговедческой категории Специальность 05.25.0 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение Диссертация на соискание учной степени доктора педагогических наук Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Юрий Николаевич Столяров Москва...»









 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.