WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Челябинская государственная академия культуры и искусств»

На правах рукописи

НОВОДВОРСКАЯ Наталия Борисовна

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО

ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ



13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности

ДИССЕРТАЦИЯ

на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель:

доктор педагогических наук, профессор Р. А. Литвак Челябинск – 201

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретическо-методологические аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

1.1. Некоммерческие организации как социально-культурный институт... 17

1.2. Методологические аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

1.3. Технологическая модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по социально-педагогической поддержке деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

2.1. Организационные основы опытно-экспериментальной работы............ 83

2.2. Реализация технологической модели социальнопедагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по социально-педагогической поддержке деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные представления о развитии социально-культурных взаимодействий в обществе связаны с многомерным характером изменений в социально-экономической, политической, культурной сфере, с информационным развитием и особенностями социального развития личности. Современное мировое сообщество представляет собой сложную систему социально-культурных взаимоотношений, включающую взаимовлияние государственных структур, общественных объединений, некоммерческих организаций и личности.

Государство и социум все больше внимания уделяют развитию некоммерческих организаций как регулятору общественных отношений в демократической среде, базовому ресурсу для достижения политической и экономической стабильности, обеспечению через поддержку и стимулирование социальных инициатив формирования социального капитала, способного влиять на эффективное развитие общества, сократить разрыв между властью и обществом, снизить социальную напряженность, смягчить протестный потенциал населения.

При этом сегодня наибольшее внимание обращено к некоммерческим, социально ориентированным организациям, работающими с молодежью, что связано с формированием доверия к демократическим институтам, направленностью на взаимодействие в социокультурной сфере. Многократно возросли сложность и масштабы задач некоммерческих организаций, их деятельность все глубже проникает в процессы управления всеми отраслями экономики, выстраивается система социального партнерства. За последние годы в России принят закон № 40-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций» (05.04.2010), который дал определение социально ориентированным организациям и описал предназначенные для них виды поддержки. В Республике Казахстан издан Закон № 142-II «О некоммерческих организациях» (16.01.2001), Закон № 36 «О государственном социальном заказе»

(12.04.2005), во всех областях приняты программы взаимодействия с некоммерческими организациями, созданы советы взаимодействия. Этим обусловлен возрастающий интерес исследователей к проблемам развития и управления некоммерческими организациями.





Социально ориентированные некоммерческие организации представляют собой социально-культурный институт, который определяет взаимодействие молодежных и взрослых общественных структур, связывая систему демократизации, воспитания и формирования гражданской позиции с интересами государства, в то же время они характеризуются как организованные структуры, способные оказывать влияние на развитие социальной среды. Таким образом, некоммерческая организация есть демократически организованная структура, объединенная общей целью, ценностями, в которых личность проявляет себя субъектом, активно влияющим на результаты деятельности организации, отвечающая социально-культурным запросам общества.

Как социально-культурный институт социально ориентированные некоммерческие организации требуют выстраивания системы управления, развития и стратегического партнерства, где важная роль принадлежит менеджеру как организатору данной деятельности.

Специфическая роль менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций заключается в том, чтобы согласовать интересы государства, самой организации, ее членов, волонтеров, потребности целевой группы, лидеров, социума, отдельных сотрудников, свои личные. Это требует специфических знаний социально-культурной, содержательной и технологической направленности, понимания основ менеджмента применительно к специфике социально ориентированных некоммерческих организации.

Степень разработанности проблемы. В философских исследованиях социально ориентированные некоммерческие организации рассматриваются с позиции исторического развития Д. К. Оспановой, социологический анализ развития некоммерческих организаций представлен в работах Ш. С. Байболовой, А. Н. Хаматдиновой, Н. В. Спиридоновой, И. В. Франц и др. B. В. Шуткина изучает роль некоммерческих организаций в развитии гражданского общества и их влияние на политический процесс в современной России. Исследованием вопроса о правомочности понятия «некоммерческие организации» и специфике их деятельности занимались О. С. Андреева, Н. И. Бородин, И. П. Буканов, Д. Н. Данилов, Г. С. Жумашева, Е. В. Кузнецова, В. В. Лысенко, К. Ж. Нугманова, Б. З. Отарбаева и др.

Значительный вклад в изучение различных аспектов функционирования некоммерческих организаций в современной России внесли исследователи Т. А. Васильева, A. B. Виленский, В. В. Грибанов, В. А. Луков, Е. С. Рябов, В. Я. Саленко, А. Ю. Сунгуров и др., при этом названные исследования отражают соотношение степени развития организаций и гражданского общества в целом, но в них не представлен анализ развития личности в аспекте данного вида деятельности, не отражены позиции социально-культурного развития организаций.

В современной психолого-педагогической литературе отсутствуют специальные исследования, связанные с поддержкой специалистов некоммерческих организаций. Тем не менее заложены теоретико-методологические основы развития общественных организаций в целом (Н. Ф. Басов, Р. А. Литвак, Э. Ш. Камалдинова, Е. В. Титова, Л. В. Кузнецова и др.). Часть исследований отражает классификацию некоммерческих организаций как социальнокультурных институтов (В. В. Бондалетов, Е. В. Великанова, О. Н. Белинская и др.). Представлены признаки некоммерческой организации как особого типа общественного объединения (Г. В. Сабитова, Э. А. Мальцева, Н. М. Костина, С. Ф. Сироткин, О. Г. Серова, В. А. Байметов, В. П. Богомолов и др.). Раскрыты особенности управления молодежными общественными объединениями (В. А. Аршинов, Н. К. Беляева, А. С. Гаязов, Б. С. Гершунский, М. Н. Кузьмин, Н. М. Савичева, А. Н. Хлопин и др.).

Для развития социально ориентированных некоммерческих организаций как социально-культурного института, способствующего включению молодежи в решение социальных проблем и проявлению гражданских инициатив, требуются педагогические исследования, обращенные к реализации возможностей развития личности специалистов в данной области, соотносящиеся с развитием социально-культурной сферы в целом и направленные на разрешение объективно существующих противоречий, выявленных в процессе изучения практики и предварительного анализа проблемы и сформулированных на трех уровнях:

– социально-педагогическом: между потребностью государства и общества в развитии социально ориентированных некоммерческих организаций в целях развития гражданского общества и низким уровнем готовности менеджеров осуществлять эту задачу на современном уровне с опорой на результаты современных социально-культурных исследований;

– научно-практическом: между существующими исследованиями в сфере социально-культурной деятельности, касающихся управления общественными объединениями и степенью адаптированности большинства из них к специфике социально ориентированных некоммерческих организаций, процессу и условиям деятельности менеджеров некоммерческих организаций;

– научно-методическом: между необходимостью создания социальнопедагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций и отсутствием технологий повышения уровня управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Разрешение обозначенных выше противоречий предполагает специальное теоретическое исследование возможностей социально-культурной деятельности в обеспечении организации социального взаимодействия через развитие управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций и разработку механизмов, позволяющих эффективно реализовать эти возможности.

Выявленные противоречия позволили сформулировать научную проблему, которая связана с необходимостью теоретического и экспериментального обоснования социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Объект исследования: социально ориентированные некоммерческие организации как социально-культурный институт.

Предмет исследования: процесс социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Гипотеза исследования: процесс социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций будет осуществляться целенаправленно и результативно, если:

– социально ориентированные некоммерческие организации рассматриваются как особый социально-культурный институт, представляющий собой форму объединения субъектов для осуществления социально-культурной деятельности, выраженной в целях и средствах, содержании, основу которого составляют социально-культурные отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества; определены цели, функции и принципы деятельности некоммерческих организаций;

– на основе социально-культурного, интеракционистического, проектного подходов разработана и апробирована модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

– модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций состоит из целеполагающего, содержательно-технологического и результативнокоррекционного этапов, включает педагогические условия (организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров;

использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров по развитию некоммерческих организаций; координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

– в соответствии с данной моделью разработан комплекс инвариантных и вариативных составляющих социально-культурной деятельности, направленный на развитие управленческой деятельности менеджеров, а также диагностико-критериальный инструментарий, позволяющий оценить уровень управленческой деятельности менеджеров и методические рекомендации по социальнопедагогическому сопровождению.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в исследовании ставились следующие задачи:

1) проанализировать современное состояние обозначенной проблемы в педагогической теории и практике и выявить возможные пути ее решения;

2) определить теоретико-методологические принципы и подходы к решению проблемы социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

3) на основе обозначенных подходов разработать и экспериментально проверить модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

4) разработать научно-методическое обеспечение социальнопедагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Методологическую основу исследования составили: философскокультурологические концепции (Н. А. Бердяев, С. Н. Иконникова, М. С. Каган, А. Я. Флиер и др.) и психолого-педагогические концепции воспитания и развития личности (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский и др.); концептуальные положения исследования общественных объединения (В. В. Бондалетов, Е. В. Великанова, В. А. Кудинов, Р. А. Литвак, Е. М. Харламова и др.); социально-культурный подход (А. С. Ахиезер, Н. И. Лапин, П. А. Сорокин, Л. Г. Костюченко, Э. Ш. Камалдинова, А. И. Ракитов, Ю. М. Резник и др.); интеракционистический подход (А. А. Бодалев, Л. П. Буева, Я. Л. Коломинский, Е. С. Кузьмина, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский, В. А. Петровский, Д. В. Шамсутдинова, Е. Н. Шиянов и др.); проектный подход (Ю. Ю. Антропова, О. Н. Белинская, Г. М. Бирженюк, Ю. В. Громыко, Е. А. Крюкова, А. П. Марков, Е. М. Фещенко и др.).

Теоретической основой диссертации явились философские, социологические и психолого-педагогические исследования ученых, раскрывающие различные аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров по развитию некоммерческих организаций: политические, социологические аспекты исследования развития некоммерческих организаций в России (О. В. Андронов, Д. К. Оспанова, О. Е. Пазына, Н. В. Костенко, И. Л. Шершенев, Л. В. Харитонов и др.) и за рубежом (Ш. С. Байболова, Х. Брайс, Т. М. Быкова, М. Дент, Д. Янг и др.); теории менеджмента в общественных объединениях в социально-культурной сфере (Л. Н. Галеева, Е. И. Григорьева, С. А. Касаткина, Л. А. Крапивина, Н. П. Лапшин, Н. А. Михеева, Г. Л. Тульчинский, Л. И. Рудич, В. М. Чижиков, В. В. Чижиков и др.); теории экономики и управления некоммерческими организациями (П. Ф. Друкер, А. А. Додонова, Л. Н. Коновалова, С.В. Панасенко, Е. Л. Шекова и др.); исследования развития потенциала менеджеров общественных организаций (И. Г. Доценко, В. И. Солодухин и др.), исследования особенностей деятельности менеджеров (Ю. В. Кузнецов, В. И. Подлесных, А. П. Панфилова, С. Д. Резник, И. С. Мангутов, В. Зигерт, Т. Ю. Базаров, М. Вудкок, Д. Фрэнсис, Т. Питерс, Р. Уотермен и др.).

В основу работы легли концептуальные идеи о взаимодействии и развитии молодежи в социально-культурной деятельности (Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников, В. М. Рябков, Е. И. Смирнова, В. Я. Суртаев, Г. И. Фролова, Н. Н. Ярошенко и др.).

Для решения поставленных задач использовались методы исследования:

– теоретические: анализ нормативно-правовых документов по организации деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций применялся для обоснования актуальности и места проблемы исследования в ряду современных проблем педагогики и социально-культурной деятельности, а также для определения правовых возможностей ее решения; историкопедагогический анализ – для представления историографии проблемы исследования; понятийно-терминологический анализ – для описания понятийного поля исследуемой проблемы; теоретическое моделирование – для построения социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

– эмпирические: исследование и обобщение положительного опыта и массовой практики управления некоммерческими организациями; констатирующий эксперимент по оценке степени развития управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; формирующий эксперимент по практической реализации разработанной модели; наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос, самооценка; методы статистической обработки эмпирических данных и проверки выдвинутой гипотезы.

Нормативно-правовая база исследования в Российской Федерации включает: Федеральный закон «Об общественных объединениях» (№ 82-ФЗ от 19.05.1995), Федеральный закон «О некоммерческих организациях»

(№ 7-ФЗ от 12.01.1996), Постановление правительства «О мерах по реализации отдельных положений Федеральных законов, регулирующих деятельность некоммерческих организаций» (№ 212 от 15.04.2006) и др. В Республике Казахстан: Закон Республики Казахстан «Об общественных объединениях» (№ 3 от 31.05.1996), Закон Республики Казахстан «О некоммерческих организациях»

(№ 142-II от 16.01.2001), Закон Республики Казахстан «О государственном социальном заказе» (№ 36 от 12.04.2005), «Концепция государственной поддержки неправительственных организаций» (№ 85 от 23.01.2002) и др.

Экспериментальная база и организация исследования: опытноэкспериментальная работа реализовывалась в социально ориентированных некоммерческих организациях Российской Федерации (Региональный общественный Челябинский фонд «Рука помощи», Центр волонтерских объединений Челябинской области, Молодежная палата при Законодательном собрании Челябинской области, Челябинская региональная общественная волонтерская организация «ДоброВолец») и Республики Казахстан (Объединение юридических лиц «Ассоциация детских и молодежных организаций Костанайской области», Объединение юридических лиц «Гражданский альянс Казахстана»). В формирующем эксперименте принял участие 121 менеджер некоммерческих организаций. Всего исследованием было охвачено 250 различных социально ориентированных некоммерческих организаций.

Этапы исследования. Первый этап (2009–2010 гг.) – констатирующий, в процессе которого осуществлялся анализ теоретических источников в области философии, педагогики, психологии, законодательных и нормативно-правовых материалов по проблеме; определялись целевые установки, теоретические положения исследования; формулировались гипотеза и задачи исследования; разрабатывался и обосновывался понятийный аппарат исследования; определены ведущие направления социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций. Второй этап (2011–2013 гг.) – формирующий: проводилось накопление эмпирического материала, анализировался и обобщался отечественный и зарубежный опыт деятельности некоммерческих организаций; реализовывался педагогический эксперимент по внедрению модели социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; развертывание логики эксперимента, обобщение промежуточных результатов исследования, интерпретация и корректировка эксперимента. Третий этап (2014–2015 гг.) – аналитический: осуществлялась обработка и оформление результатов исследования, внедрение методических пособий и рекомендаций по результатам деятельности.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

– доказано, что социально ориентированные некоммерческие организации представляют собой социально-культурный институт с особой формой объединения субъектов в социально-культурной деятельности, выраженной в целях, средствах и содержании, основу которого составляют социально-культурные отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества;

Загрузка...

– определено, что целями социально ориентированных некоммерческих организаций выступают: защита своих частных и групповых интересов при взаимодействии с государственными структурами; улучшение социально-культурной среды; реализация функций регулирования и контроля деятельности;

– обоснованы специфические функции социально ориентированных некоммерческих организаций (социальная, культуротворческая, социальнопедагогическая, гражданско-демократическая, социального партнерства, коррекции социального капитала, информационная, правотворческая, социоорганизационная), которые проявляются как в деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций, так и в развитии личности ее участников;

– раскрыты теоретико-методологические подходы к социальнопедагогическому сопровождению (социально-культурный, интеракционистический, проектный) и принципы деятельности менеджера социально ориентированных некоммерческих организаций (ориентированности объединения на реализацию гуманных целей, социального закаливания, создания культуротворческой среды, свободы творчества, нравственной опосредованности, корпорации, принцип поэтапного (S-образного) развития);

– разработана и апробирована модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций, включающая целеполагающий, содержательнотехнологический и результативно-коррекционный этапы, опирающаяся на педагогические условия (организация вариативной деятельности по социальнокультурному саморазвитию менеджеров; использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров некоммерческих организаций; координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

– определены компоненты, критерии и уровни управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научных представлений о роли, содержании и особенностях социальнопедагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций, а именно:

– осуществлен педагогический и социально-культурный анализ проблемы, обогащающий теорию педагогики положениями об особенностях социальнопедагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

– уточнено содержание понятий «социально ориентированные некоммерческие организации», «управленческая деятельность менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций», что способствует упорядочению терминологической системы исследования;

– комплексно реализованы социально-культурный, интеракционистический, проектный подходы к решению исследуемой проблемы, дополняющие методологические основы в аспекте развития социально ориентированных некоммерческих организаций как социально-культурного института;

– определены компоненты управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций (нормативнокогнитивный, организационно-коммуникативный, информационный, социального взаимодействия, аналитический), ее уровни (низкий, средний, выше среднего, высокий), содержание инвариантной и вариативной составляющей социально-педагогического сопровождения, отражающие требования социальнокультурной деятельности и особенности ее использования в условиях общественного объединения.

Практическая значимость исследования состоит в том, что:

– разработана и внедрена авторская модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

– определены педагогические условия (организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров, использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров некоммерческих организаций, координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

– представлено методическое описание инвариантной и вариативной составляющей социально-педагогического сопровождения (программы сетсеминаров, молодежный форум, ярмарка социальных идей и проектов, интерактивное моделирование и др.).

Результаты исследования использованы в социально ориентированных некоммерческих организациях Российской Федерации и Республике Казахстан.

Достоверность результатов исследования обеспечивается: теоретикометодологической обоснованностью исследовательского проекта; многолетней опытно-экспериментальной работой автора; совокупностью методов исследования, адекватных его задачам; целенаправленным анализом и обобщением результатов экспериментальной работы, направленной на совершенствование социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; реально осуществленными инвариантной и вариативной составляющими социально-педагогического сопровождения на базе социально ориентированных некоммерческих организаций.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Отраженные в диссертации научные положения о социально-педагогическом сопровождении деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций соответствуют п. 5 «Практика социально-культурной деятельности» паспорта специальности 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись по ряду направлений, включающих: публикацию материалов исследования; выступления с докладами и сообщениями на научно-теоретических и научнопрактических конференциях (Костанай, 2008–2012; Челябинск, 2012–2015), региональной научно-практической конференции «Стратегия 2050 – казахстанский путь прогресса и созидания будущего» (Костанай, 2014), международном научно-творческом форуме «Молодежь в науке и культуре XXI века» (Челябинск, 2012–2014), международной научно-практической конференции «Формирование полиэтнической культуры: методология, теория и практика» (Костанай, 2014); непосредственное участие автора в педагогической и экспериментальной деятельности. Всего по теме диссертации опубликовано 19 работ, из них три в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Исследование социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций опирается на понятие о социально ориентированной некоммерческой организации как особом социально-культурном институте, представляющем собой форму объединения субъектов для осуществления социально-культурной деятельности, выраженной в целях и средствах, содержании, основу которого составляют социально-культурные отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества.

2. Особенности социально ориентированных некоммерческих организаций как социально-культурного института определяются целями некоммерческих организаций (защита своих частных и групповых интересов при взаимодействии с государственными структурами; улучшение социально-культурной среды; реализация функций регулирования и контроля деятельности); специфическими функциями социально ориентированных некоммерческих организаций (социальная, культуротворческая, социально-педагогическая, гражданскодемократическая, социального партнерства, коррекции социального капитала, социоорганизационная, информационная, правотворческая), которые проявляются как в деятельности социально ориентированных некоммерческой организации, так и в развитии личности ее участников; принципами управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций (ориентированности объединения на реализацию гуманных целей, социального закаливания, создания культуротворческой среды, свободы творчества, нравственной опосредованности, корпорации, принцип поэтапного (Sобразного) развития).

3. Разработана и апробирована модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций, особенности которой определяются: а) теоретикометодологическими подходами социально-педагогического сопровождения (социально-культурный, интеракционистический, проектный); б) взаимосвязанными этапами (целеполагающий, содержательно-технологический и результативнокоррекционный); в) содержанием инвариантной и вариативной составляющих социально-педагогического сопровождения (программы сет-семинаров, форум некоммерческих организаций, ярмарка социальных идей и проектов, интерактивное моделирование, социальное проектирование, центр оценки (assessment-центр), стратегические сессии, концептуализированные тренинги, управленческое консультирование и др.); г) педагогическими условиями: организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров; использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров некоммерческих организаций; координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций; д) диагностикой компонентов управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций (нормативно-когнитивный, организационнокоммуникативный, информационный, социального взаимодействия, аналитический), ее уровней (низкий, средний, выше среднего, высокий).

Структура диссертации продиктована логикой развития темы в соответствии с целью и задачами исследования и включает: введение, две главы, список используемой и цитируемой литературы, приложения.

–  –  –

Современное развитие общества характеризуется глобальным расширением политического, экономического инкультурного пространства, где в жизнедеятельности государства значительную роль играет личность. При этом она должна быль активной, способной сконцентрировать вокруг себя единомышленников, культивировать собственную стратегию действий, изменять существующее социально-культурное пространство. Следовательно, оптимизируется социальный заказ общества, который ориентирует на развитие личности как деятельностной, активной составляющей современного общества, способной к новаторству и творчеству, владеющей организаторскими умениями, что наиболее возможно в общественных объединениях, в том числе социальной направленности для детей и молодежи.

Международными организациями принято значительное количество документов, касающихся молодежной проблематики. Например, ЮНЕСКО только за последние двадцать лет приняло более ста документов по проблемам молодежи. Во многих резолюциях Генеральной ассамблеи ООН также затрагиваются проблемы молодежи, важнейшими из стратегических документов ООН по данному направлению являются следующие: резолюции ООН «Политика и программы, касающиеся молодежи» и «Руководящие принципы для долгосрочного планирования и осуществления соответствующих последовательных мер, касающихся молодежи». Для нашего исследования представляют значительный интерес документы, касающиеся общественных объединений в целом [103].

Отношения государства и общественных объединений отражены в следующих документах Российской Федерации:

Указ Президента РФ от 16 сентября 1992г. «О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики», дополненный и переработанный в 2012 г.

Постановление Верховного совета РФ от 3 июня 1993г. № 5090-1 «Об основных направлениях государственной молодежной политики в РФ».

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании граждан РФ» [80].

«Национальная доктрина образования до 2025 года».

Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» [231].

Постановление Правительства Российской Федерации «О Федеральной целевой программе «Молодежь России» [229] и др.

Нормативно-правовые акты, направленные на поддержку некоммерческих организаций в Казахстане, следующие: Закон Республики Казахстан «Об общественных объединениях» от 31 мая 1996 г. [79]; Концепция государственной поддержки некоммерческих организаций (одобрена Постановлением Правительства РК № 85 от 23.01.2002) [111]; Постановление Правительства «Об утверждении перечня международных и государственных организаций, зарубежных некоммерческих организаций и фондов, предоставляющих гранты» [77].

Общественные объединения выступают важнейшей социальной структурой (институтом) гражданского общества и представляют собой коллективы, объединяющие своих членов в соответствии с индивидуальными интересами, потребностями, склонностями (А. С. Гаязов [47], Б. С. Гершунский [49], М. Н. Кузьмин [121], А. Н. Хлопин [242] и др.).

При этом в исследованиях последних лет обосновывается идея о том, что роль общественных объединений заключается не только в их активной деятельности как особого и необходимого элемента организационноуправленческого обеспечения государственной молодежной политики, но и популяризации их значения как важного элемента формирования гражданского общества в России. Значимо, что молодежные объединения выступают инструментом осуществления государственной молодежной политики; выполняют социальный заказ государства на формирование и реализацию программ, проектов для молодежи; рассматриваются как институт социализации молодежи, основанный на принципах самоорганизации, самоуправления [14].

В социологии под молодежными объединениями в широком смысле понимается общественное институциональное формирование, объединяющее молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет, осуществляющих коллективную деятельность, направленную на удовлетворение обусловленных возрастом и социальным положением специфических потребностей и интересов в различных сферах жизнедеятельности [25].

Интегрируя педагогические подходы (Р. А. Литвак [130; 131; 132], Э. Ш. Камалдинова [94], Е. В. Титова [222], Л. В. Кузнецова [120] и др.) к трактовке сущности и статуса понятий, следует выделить, что «молодежное общественное объединение» представляет собой группу лиц, организованных добровольно на основе интереса к социально значимой деятельности и активной гражданской позиции, с целью осуществления инициатив среди детей, подростков и молодежи и одновременного самосовершенствования.

При этом в педагогических исследованиях однозначно установлена историческая периодизация этапов развития молодежных общественных объединений, которая основывается на изменениях государственного устройства общества и общественного движения в России.

На основе работ по истории развития детского и молодежного движения в России Н. Ф. Басова В. А. Кудинова [118], Р. А. Литвак [130], [12], Н. И. Морозовой [147], Е. М. Харлановой [241], М. В. Поддубной [176] и др.

выделяются три этапа становления деятельности общественных объединений (табл. 1).

–  –  –

Значимо, что в исследованиях выделяется многообразие типов общественных объединений.

Так, молодежные объединения входят в типологию общественных формирований, обоснованную в теории социально-культурной деятельности

Т. Г. Киселевой и Ю. Д. Красильникова. Данная типология включает в себя:

1) профсоюзы; 2) благотворительные организации и общества социальной защиты и помощи (например, Всероссийский фонд культуры), фонды, организации, работающие с социально ослабленными слоями с привлечением волонтеров; 3) детские и молодежные объединения (ассоциация скаутов, молодежные парламенты и палаты, союзы подростковых клубов и т. д.); 4) неформальные объединения: а) объединения социальных инициатив (политические, экологические, национально-культурные, культурозащитные и т. д.); б) эпатажные (панки, рокеры, металлисты и т. д.); в) любительские объединения и клубы по интересам (спорт, оздоровление, коллекционирование, художественное творчество, например, авторская песня и т. д.); г) культурно-этнические организации; д) социальнозащитные (не на благотворительной основе); е) конфессиональные; ж) социально-творческие, которые делятся на следующие разновидности: 1) научнопросветительные и научно-технические; 2) экологические и любителей животных; 3) объединения и общества по интересам (книголюбов, филателистов, автолюбителей, туристов и т. д.); 4) физкультурно-спортивные; 5) художественнотворческие (творческие союзы и организации и т. д.) [98, с. 360].

Данная типология знакомит с объединениями на основе акцентированного участия в том или ином виде деятельности. Сегодняшнее молодежное общественное объединение часто представляет некоторую совокупность или сочетание различных форм социально-культурной деятельности. Исследователями в области молодежных общественных объединений классификация выстраивается на основе ряда параметров. Например, в работе Р. А. Литвак она представлена следующим образом [132]:

1) по типологии функций: масштабно функционирующие (совокупность объединений, обеспечивающих вхождение, интеграцию и адаптацию молодежи к социальной среде) и функционально профилированные (объединения, организации, союзы, клубные формирования);

2) по целям и направленности деятельности: гуманистические, антигуманно ориентированы, социальные, ассоциации политические и др.;

3) по статусу: государственные, общественно-государственные, общественные – в зависимости от учредителя, негосударственные;

4) по связям с внешней средой: открытые, закрытые, массовые, элитарные, автономные;

5) по уровню продолжительности деятельности: постоянные, временные.

В. В. Бондалетов классифицирует общественные объединения по социальноправовому признаку:

– просоциальные или социально активные, с позитивной направленностью деятельности, например: следопыты поисковики, группы охраны памятников, диггеры и т. д.;

– асоциальные или социально пассивные, их деятельность нейтральна по отношению к социальным процессам, например: музыкальные и спортивные фанаты;

– антисоциальные – хиппи, панки, преступные группировки и т. д. [25].

В исследовании Е. В. Великановой акцентируются организационносодержательные основы при классификации современных молодежных объединений:

– первая группа объединений: молодежные общественные формирования и клубы, кружки, находящиеся под определенной опекой вышестоящих организаций – вуз, центр творчества, клубное учреждение (заметим, что уровень самостоятельности этих объединений невысок);

– вторая группа объединений: профильные молодежные объединения, имеющие выраженную позитивную общественную направленность деятельности (социальная помощь, добровольчество, экология и т. д.) и черты самодеятельности (здесь уровень самостоятельности значительно выше);

– третья группа объединений: молодежные общественные объединения, которые строят свою жизнедеятельность на любой стратегической системе ценностей – религиозные, националистические, политизированные и др. (у этих объединений наивысший уровень самоорганизации, самодеятельности и наибольшие возможности для того, чтобы стать молодежным движением) [36].

О. Н. Белинская обращает особое внимание на содержание деятельности молодежных общественных объединений, классифицируя их следующим образом: 1) досугово-творческие, 2) лидерские, 3) историко-патриотические, 4) спортивно-оздоровительные, 5) интеллектуальные и т. д. [14].

В нашем случае мы рассматриваем один из видов общественного объединения, а именно некоммерческие организации, подвидом которых являются молодежные общественные объединения, относящиеся к социально ориентированным некоммерческим организациям. Некоммерческие организации выступают видом общественного объединения, что связано и с определением исторических этапов их развития, в том числе и в Республике Казахстан.

Так, в исследованиях Г. С. Жумашевой [77], Д. К. Оспановой [167] и др.

указывается, что первым этапом становления некоммерческих организаций явдяется период с конца 1980-х по 1994 г., характеризующийся отсутствием позитивного сотрудничества с государственными органами, аббревиатура НКО была непринятой. Для второго этапа – с 1994 по 1997 г. – характерен качественный и количественный рост некоммерческих организаций, которые ориентировались на опыт иностранных НКО, в этот период начинает создаваться правовая база деятельности, сотрудничество государства и организаций носит формальный характер. Третий этап развития некоммерческого сектора – с 1998 по 2002 г. – связан с признанием важности деятельности некоммерческих организаций государственными структурами. В 2000 году была создана Конфедерация некоммерческих организаций Казахстана, которая консолидировала усилия НКО для создания механизмов взаимодействия с органами государственной власти. Четвертый этап – с осени 2003 г. по настоящее время – период, когда была принята Концепция государственной поддержки некоммерческих организаций Республики Казахстан, определившая ключевые позиции государства по отношению к некоммерческому сектору [77].

Словосочетание «некоммерческие организации» (и аббревиатура НКО) являются юридическим термином, они широко употребляются в документах ООН, Всемирного банка, а также ряда других международных структур для обозначения некоммерческих объединений, занимающихся вопросами развития и информирования [71].

Некоммерческие организации, как и другие социально ориентированные общественные объединения, имеют ряд конкретных характеристик:

– безусловная добровольность членства;

– возможность самостоятельно (без вмешательства извне) определять и реализовывать принципы своей жизнедеятельности, содержание и формы своей деятельности;

– гуманистический (уважительный, внимательный по отношению к человеку) стиль отношений в объединении;

– развитая система традиций, символики, ритуалов, правил и норм жизни, что создает неповторимый облик объединения [212].

При этом социально ориентированные некоммерческие организации как особый тип общественного объединения (Г. В. Сабитова [199], Э. А. Мальцева [112], Н. М. Костина [112], С. Ф. Сироткин [209], О. Г. Серова [207], В. А. Байметов [11] и др.) отвечают следующим признакам: 1) наличие социально-ценной идеи (цели), ради которой осуществляется совместная деятельность; 2) добровольное вступление в организацию и свободный выход из нее; 3) фиксированное членство; 4) организационная самостоятельность, самоуправление, совместное социальное творчество; 5) четко выраженная структура, определяющая положение в организации каждого; 6) установленные для всех нормы и правила; 7) гарантированные для всех членов организации права субъектов совместной деятельности (право выбора видов, форм и способов осуществления деятельности) [237].

Тем не менее данный вид социально ориентированного объединения зависим от инициативы его образования, финансирования, управления, концентрации и централизации капитала, наличия у социальных слоев общих экономических, социальных и политических интересов, что проецирует иные аспекты координирования деятельности.

На сегодняшний день существует ряд проблем в исследовании некоммерческих организаций, а именно:

– не определены их специфические функции с позиции формирования педагогического пространства развития личности и ее самореализации в социально-культурной среде региона и государства в целом;

– не выстроены механизмы развития управленческого потенциала данных организаций;

– не организована подготовка руководителей, менеджеров этих организаций.

Поскольку участие в некоммерческих организациях связано с позицией развития мобильных механизмов вовлечения личности в процессы политического и гражданского участия, они организуют общественность в мощные группы, способные влиять на государственную политику.

Возможности некоммерческих организаций достаточно широко рассматриваются в политологии, социологии, юриспруденции и слабо освещаются в педагогических исследованиях. Широкие исследования общественных объединений в целом создают ту научно-теоретическую базу, которая становится основой исследования деятельности некоммерческих организаций с позиции педагогики, однако требуется исследование специфических особенностей деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций с целью выстраивания эффективной системы управления в них.

Некоммерческие организации – это самоопределяющиеся образования граждан, способных эффективно влиять на власть и оперировать социально значимыми интересами в общественной и государственной системах [178].

Некоммерческие организации способствуют установлению баланса между правами и обязанностями гражданина, оптимального соотношения свободы и ответственности личности в рамках демократии [4].

Участие некоммерческих организаций в процессе разработки и реализации социальной политики является общемировой тенденцией, актуальной и для России, и для Республики Казахстан в рамках демократических преобразований. Деятельность некоммерческих организаций позволяет существенно увеличить уровень человеческого потенциала и социальной защищенности граждан.

Это объясняется тем, что некоммерческие организации в наибольшей степени приближены к потребностям конкретного человека. Они берут на себя ответственность за все стороны жизнедеятельности населения, гарантируя справедливое распределение основных благ и обеспечивая общественную солидарность.

В настоящее время Федеральный закон РФ «О некоммерческих организациях» № 7-ФЗ 1996 г. определяет следующие организационно-правовые формы некоммерческих объединений [232]: общественные организации (объединения), религиозные организации (объединения), общины коренных малочисленных народов РФ, казачьи общества, некоммерческие партнерства, автономные некоммерческие организации, социальные, благотворительные и иные фонды, ассоциации и союзы, в том числе профессиональные, государственные компании, государственные корпорации, государственные учреждения, муниципальные учреждения, частные учреждения, бюджетные учреждения. Как видно, в перечень организационно-правовых форм вошли и формы, указывающие на характер деятельности некоммерческих организаций (например, казачьи общества), и формы юридических лиц (например, некоммерческие партнерства).

Причем в число подобных юридических лиц, согласно реестру Министерства юстиции РФ, входят как учреждения, осуществляющие (по крайней мере частично) коммерческую деятельность (например, частные школы и комбинаты питания), так и реальные некоммерческие организации [66].

Среди некоммерческих организаций особо следует отметить объединения социальной направленности, часть из которых, согласно принятому в 2010 г.

Закону РФ и РК, получит в последующем статус «социально ориентированных». Их можно условно разделить на несколько групп.

Прежде всего, это организации, направленные на решение демографической проблемы, проблем детства, молодежи, гендерных проблем. К ним можно отнести Российский детский фонд, Российский союз молодежи (РСМ), Независимый социальный женский центр.

Вторую группу представляют социально ориентированные объединения, связанные с вопросами здравоохранения и пропагандой здорового образа жизни. Это Российская антитабачная коалиция (АТАКа), Российская коалиция за контроль над алкоголем (РККА), Союз борьбы за народную трезвость (СБНТ).

Третью группу составляют общественные организации, связанные с образованием: Ассоциация ведущих вузов России, Ассоциация негосударственных вузов России, Ассоциация технических университетов, Российский союз ректоров.

В четвертую группу входят социально ориентированные организации, направленные на решение проблем занятости, в частности профсоюзные объединения [41].

Выявлены некоторые различия в использовании разных форм взаимодействия с населением социально ориентированных некоммерческих организаций в зависимости от объектов их деятельности. В рамках анализа данных среди всех объектов деятельности были выделены два типа, различающиеся по характеру деятельности и, вероятно, мотивации социальной поддержки:

1) некоммерческие организации, работающие с детьми,

2) некоммерческие организации, работающие с молодежью.

Первые являют собой, скорее, пример организаций, занимающихся социальной защитой, а вторые – деятельностью в области социализации, досуга, образования [159].



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«МУХАМАДЕЕВА АЙГУЛЬ АЛЬБЕРТОВНА ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОГО ОБЛИКА РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРЫ МИРА (КОНЕЦ ХХ – НАЧАЛО XXI вв.) Специальность 24.00.01 – теория и история культуры Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук Научный руководитель: Доктор исторических...»

«Тельманова Анастасия Сергеевна СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В ИНТЕГРАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель – доктор...»

«ЗУЛЬКАРНАЕВ Алексей Батыргараевич СОРБЦИОННО-ФИЛЬТРАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ЭКСТРАКОРПОРАЛЬНОЙ ГЕМОКОРРЕКЦИИ ПРИ ТРАНСПЛАНТАЦИИ ПОЧКИ (14.01.24 – трансплантология и искусственные органы) Диссертация на соискание ученой степени доктора медицинских наук Научный консультант: доктор медицинских наук, профессор А.В. Ватазин...»

«СТАХАНОВА ЕКАТЕРИНА АНАТОЛЬЕВНА РОЛЬ МУЛЬТИПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА БИОМАРКЕРОВ НЕОАНГИОГЕНЕЗА И ВОСПАЛЕНИЯ ПРИ ТРАНСПЛАНТАЦИИ СЕРДЦА 14.01.24 – трансплантология и искусственные органы Диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научный руководитель доктор...»

«УДК – 778.5.05:778.534. ББК – 85. Т – Трапезникова Елена Владимировна ЭВОЛЮЦИЯ ОБРАЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОСТРАНСТВА В РОССИЙСКОЙ АНИМАЦИИ (1985–2014 гг.) Специальность 17.00.03 – «Кино, телеи другие экранные искусства» Диссертация на соискание ученой степени кандидата...»

«Лешуков Алексей Григорьевич СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ РАЗВИТИЯ РЕКЛАМЫ В РОССИИ 1861–1900 ГГ. 24.00.01 – теория и история культуры Диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии Научный руководитель – доктор исторических наук, доцент Чеботарев Анатолий...»

«ДАВЛЕТЧИН Ильдар Лукманович РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ДОСУГА ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Специальность 13.00.05 – «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» Научный руководитель:...»

«Искра Ирина Сергеевна РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ ВУЗОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ Специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: Сокольникова Н.М., доктор педагогических наук, профессор Москва 2015 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 3 Глава I....»

«Тельманова Анастасия Сергеевна СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В ИНТЕГРАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель – доктор...»

«.   Азоев Эльхан Тофикович   Тактика двухэтапного коронарного вмешательства при лечении пациентов с хроническими окклюзиями коронарных артерий.   14.01.26сердечно-сосудистая хирургия Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук.Научный руководитель: Доктор медицинских наук, профессор Миронков Борис Леонтьевич     Москва 2015 год  ...»

«Васильковская Маргарита Ивановна СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ МОЛОДЕЖНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ИНСТИТУТА ВОЛОНТЕРСТВА 13.00.05 – теория, методика и организация социальнокультурной деятельности ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: ДОКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ ПОНОМАРЕВ В.Д. КЕМЕРОВО 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3-17 ГЛАВА 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ...»

«ИВЧЕНКО Елена Викторовна РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: доктор...»

«Лешуков Алексей Григорьевич СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ РАЗВИТИЯ РЕКЛАМЫ В РОССИИ 1861–1900 ГГ. 24.00.01 – теория и история культуры Диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии Научный руководитель – доктор исторических наук, доцент Чеботарев Анатолий...»

«Олонцева Татьяна Андреевна ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ-ХОРМЕЙСТЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ МУЗЫКИ 13.00.08 – теория и методика профессионального образования Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель кандидат педагогических наук, профессор Н.Ф. Спинжар Москва 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава I....»

«УДК: 7.036 (47+57)+7.0 Шаханова Антонина Альбертовна ТВОРЧЕСТВО Л.М. БРАИЛОВСКОГО В КОНТЕКСТЕ РУССКОЙ И ЕВРОПЕЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА Том I Специальность: 17.00.04 – изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура...»

«Тюленева Наталия Игоревна КОНЦЕПЦИЯ «КУЛЬТУРНОГО ЛАНДШАФТА» В ПРИМЕНЕНИИ К ГОРНОЗАВОДСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ УРАЛА Специальность 24.00.01 Теория и история культуры ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата культурологии Научный руководитель: С. Д. Лобанов доктор философских...»









 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.